第四讲 概括文章的主要内容

【新知引入】

一只饥饿的狼四处寻觅食物。当他来到一家农舍时，突然听见小孩的哭声。一老太婆吓唬小孩说：“快别哭了，不然我马上把你丢出去喂狼。”狼听见了，信以为真，便站在门外等着。天渐渐地黑了，也没见老太婆把孩子扔出来。晚上，狼等得不耐烦了，转到房间想伺机而入，却又听见老太婆逗哄那小孩说：“好宝宝，快睡吧！别怕，如果有狼来，咱们就把它杀死煮了吃。”狼听了这话后，吓得一溜烟跑回老窝。同伴问它收获如何，它说：“别提了，老太婆说话不算数，害得我饿了一天，不过幸好后来我跑得快，不然就把我杀死煮着吃了。”

同学们，你们能概括出这则寓言的寓意吗？

【新知讲解】

一、提取关键语句，概括主要内容

有些题目考查的是我们对文章内容的理解，对于这样的题目，我们可以直接提取文章中的语句来回答问题。首先，我们要根据所提的问题所涉及的相关段落，然后在这些段落里找到关键性的语句，将它们提取出来就可以概括文章的主要内容了。

例：

在我的家乡那里，春天是跑得快快的。五天不出屋，树发芽了；再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树绿得使人不认识它了。心想，这棵树，就是前天的那棵树吗？自己回答自己：当然是的。春天就是跑得那么快，好像人能够看见似的。春天从老远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人的耳朵吹一句小小的声音：“我来了啊!”而后很快地路过去了。

1、组词。

棵( ) 绿( ) 远( )

颗( ) 碌( ) 运( )

2、这段话是围绕哪句来写的？

____________________________________________________________________________________________________

3、这段话中，把春天的快，比作____________________

4、文章主要写了什么？

____________________________________________________________________________________________________

二、归纳文章要素，概括主要内容

在考查写人记一事文章的主要内容时，我们可以直接从文章中找出代表六要素的词语，按照“什么时间”“什么人”在“什么地方”做了一件“什么事”(包括事件的起因、经过、结果)，将这些词语连接起来，从而组成文章的主要内容。

例：

任弼时同志的整个生活渗透着原则性。他曾住在北岳庄。村外是稻田。田里小径纵横，有近路也有远路。有一次出门，警卫员建议他走近路。他说：“走近路会不会踏坏庄稼？同志，要注意，我们在任何时候都不能损害群众利益。”他在北京养病的时候，常到景山散步。警卫同志建议从一个较近的小门进去，但这个小门上挂着“游人止步”的牌子，他拒绝了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能破坏。如果需要这样做，也要先和人家商量，得到允许才行。”

1、用“____”把这段 的中心句画出来。

2、这段话围绕中心写了哪两件事？

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3、文章的关键要素是什么？

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三、归并段意，概括主要内容

有些文章，可以划分为几个段落，我们可以把各个段落的段意连接起来作为文章的主要内容。在总结时，要对各个段落的段意进行归并，组织好语言，这样才能正确地归纳出文章的主要内容。

例：

乌龟和大象

一只小乌龟，甲壳十分坚硬，野兔、刺猬之类的小动物站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。野兔们称它为“大力士”。它也自吹自擂说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛。”

“那你能负担多重呢？”野兔问。

乌龟想了想说：“听说我们的祖先能把大山驮到大海里去。我驮不了大山，但驮你们不在话下。”

“你能驮的动大象？”

“它有多重？”

“一般的也有一二吨重吧！”

“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。

恰好有一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这到是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”

小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。可是小乌龟的傲气比山还要大。它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大，你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。

大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，喀嚓一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。

1、根据意思写出文中的成语。

形容毫不费力。( )

不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。( )

2、把短文分成三段，并概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

3、读了本文，你有什么想法？

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4、本文主要写了一件什么事？

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【阅读练习】

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。

  他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

  “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

  “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

  窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

  “孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

  “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

  “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

  恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

  是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1.联系上下文理解词语。

名声大振：    

一扫而光：

2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？换一扇窗户又指的是什么？

3.想一想这篇短文主要内容是什么？。

4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？

5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,给了你哪些启示？

6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质  

7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。

爸爸错怪了我

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊蛰的“蛰”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不尊重的行为。”“老师是你的长辈，乱提意见这还了得？”

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”

倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”

我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。……”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

1．联系课文解释词语。

十全十美：_________________________________________

嘴硬：_____________________________________________

2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。

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3.请用自己的语言概括整篇文章的内容。

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《华盛顿的故事》

美国的开国总统是乔治 华盛顿。华盛顿小时候非常顽皮。

有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。

他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。

玩着玩着，他快步跑到了花园。

他举起小斧头 嘟嘟嚷嚷地说 来吧 我的朋友 我要在你身上试试斧头 说着一斧头砍了下去 只听 咔嚓 一声 那小树便成两截 躺在地上

嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了……

谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。

这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。

这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树已被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！

爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要……”

爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。

小华盛顿做着激烈的思想斗争。

后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。

“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就……”

爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：“乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。爸爸（ ）损失一千棵可爱的樱桃树，（ ）愿意我的孩子说一句谎话。”诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。

1、我会在文中缺标点的地方填上合适的标点，并在文中括号处填写关联词。

2、我会写出近义词和反义词。

近义词（ ） 近义词（ ）

（1）错误 （2）喜欢

反义词（ ） 反义词（ ）

3、照样子，写词语（4分）

美滋滋 _____________、_____________

恭恭敬敬 _____________、_____________

4、“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。”你是怎样理解这句话？

5、请用自己的语言概括文章的主要内容。

6、读了这篇短文，你还读懂了什么？ （2分）

四年级阅读指导概括文章的主要内容