三年级下册第三单元《中华传统节日》习作指导课教学设计
发布时间:2020-09-26 18:08:14
发布时间:2020-09-26 18:08:14
三年级下册第三单元——中华传统节日
《中华传统节日》习作指导课教学设计
【习作内容】
中华传统节日
选择一个传统节日,写一篇习作。可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
【教材分析】
“中华传统节日”是义务教育教科书(部编版)三年级下册第三个习作练习。习作内容紧扣单元主题——深厚的传统文化,中国人的根,指向学生对我国传统节日的认识。本次习作内容以传统节日为主线,选择一个传统节日,写一写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事。可以选择印象深刻的过程来写,消除学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理,培养习作兴趣。
【教学目标】
1.通过创设情境明确写作要求以及思路,激发学生的写作热情。愿意将自己的习作与他人交流分享。
2.引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日,写清楚自己家过节的过程或者节日中发生的印象最深刻的故事。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
3.能够围绕一个意思把一段话写清楚。
【教学重难点】
1.选择一个传统节日,把自己家过节的过程写下来,也可以写印象深刻的故事。写作时能抓住传统节日的主要习俗,有条理地写作,突出重点。
2.能够围绕一个意思把一段话写清楚。
3.拓展习作思路,让学生有所写。培养学生的写作兴趣。
【课时安排】
建议:指导习作+完成草稿2课时
【教学过程】
一、激趣导入,明晰目标。
本单元我们对传统节日以及节日的习俗进行了深入的了解,而且开展了许多有趣的传统节日活动。相信大家都很有收获,这节课就请你选一个自己喜欢的传统节日,写一写过节的过程,或者节日中发生的印象最深刻的故事。
板书:中华传统节日
二、问题切入,理清思路。
有些同学已经迫不及待拿起笔来了,先不要着急动笔,我们先一起来理理思路。
1.想想我国的传统节日,你最喜欢哪一个呢?说说你的理由。
2.你最喜欢的传统节日,过节时间是什么时候?有哪些传说?有哪些习俗?过节那天发生过哪些令你印象深刻的事呢?请你跟大家分享一下。
预设:春节 中秋节
正月初一 农历八月十五
年兽的传说 嫦娥奔月的传说
包饺子、贴春联、放鞭炮、 吃月饼、赏月、吃团圆饭
穿新衣、拜年…… ……
3.同学们搜集资料真用心,大家说得非常到位,现在你的心里是不是有了初步打算,觉得你一定能写出有趣的习作了?
三、范文引领,习得方法。
教师引导:思路有了,那怎样才能写好呢?别急,快来学一学习作方法吧。
一幅名扬中外的画 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。 最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马,正往桥下走。因为人太多,眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻,那个骑马人一下子拽住了马笼头,这才没撞上那乘轿子。不过,这么以来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了,连忙回过头来赶小毛驴……你看,张择端画的画,是多么传神啊! 节选自滕明道《一幅名扬中外的画》 | 总分结构:写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出了“画上街市的热闹”。 围绕一个意思写清楚:短短的五句话中有人、马、轿子、两头小毛驴、欣赏风景的人……形象又细致地写出了“桥北头的热闹情景”。 |
过年 北方的腊八,是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。每天天没亮就会醒来,一想到要过年了,兴奋的睡不着。村里的老人们开始对小孩子们说:“小孩小孩你别谗,过了腊八就过年。小孩小孩你别哭,过了腊八就杀猪。” 孩子们嘻笑着、欢呼着,跑走了。那个时候,并不是所有的人家都能杀得起年猪。而杀了猪的人家都要安排一顿饭,招待一下村邻亲威。我们这些小孩子吃不多少肉,就是图个热闹,屋里屋处的乱窜。 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同,都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好,是我们村里知名的先生,所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队,过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上,有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上,那个喜庆啊,年的气氛立刻就出来了。 小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来,翻过来掉过去地看,想象着明天就要穿上了,那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时候是很少的,一般都要到过年。睡前早早地把小脚洗干净,把新鞋、新袜摆在枕边看着,后来就睡着了。有时会做梦,虽然不知道自己当时的表情,但小脸上肯定带着甜甜笑意。 除夕也叫年三十,家家张灯结彩,人人喜气洋洋。在那个年月,恐怕只有在过年的时候才能看到大伙的脸上洋溢的笑容。除夕一大早,我就被鞭炮声从睡梦中惊醒。父亲也会在我们的耳边说,快起床吧,过年了,早点放鞭炮。我们便一咕噜地爬起来,穿好新衣服、新鞋,跑到外面放鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子了。 节选自老舍《过年》 | 围绕一个意思写清楚:为了写清楚“小时候的我喜欢穿新衣服”,作者详细介绍了我睡前的一系列活动,表达出我对新衣服的喜爱之情。 本篇文章从贴对联、穿新衣、张灯结彩等方面写出了过年的习俗,有条理地写出了自己家乡过年的过程。 |
读了上面的范文你学会了什么方法?让我们一起来梳理一下。
开头:点明你最喜欢的传统节日是什么。(1.过节的时间2.有哪些习俗)
中间:在这一天你家是怎样过节的。(1.可以按照时间顺序来写2.要学着分段,一个自然段表达一个意思;3.围绕一个意思,详细介绍具体活动过程;4.为了把过节的过程写得更有趣味性,句子更有文采,可以加入新鲜感的词句,运用比喻、拟人等修辞手法。)
最后:你对这个传统节日的评价与感受。
同学们迫不及待动笔了吧,是不是觉得习作很有趣啊?
4、技巧迁移,实践运用。
(此环节可根据教学实际情况决定是否保留)
通过对“课文再现”和“范文”的学习,你掌握本次习作的写作技巧了吗?会应用吗?现在来试一试吧。
1.仔细阅读这面这段话,想想在表达上有什么特点?
除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,炮声日夜不绝。
五、导图整合,初试牛刀。
相信同学们已经掌握方法,明白习作的内容,摩拳擦掌准备大显身手了。现在让我们看着思维导图,放飞梦想,快乐习作!请拿出草稿本,把你的精彩故事写下来吧!