作文教学论文

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关于作文教学的几点思考
对于语文老师来说，作文教学真是“路曼曼其修远兮”，常常有事倍功半之感。学生也常有“冰冻三尺，非一日之寒”的想法，导致学生对作文方面的付出的积极性不高。
对于改变这种现象，我有如下想法：再多的写作技巧用处并不大。而作文教学主要应解决两方面问题：一是素材，二是思维。只有把这两项解决好了，才会达到好的作文教学效果。
讲再多的写作技巧，其实用处并不大，效果也不明显。比如传统教学中讲作文技巧，讲立意的要求，如：立意要正确，立意要集中，立意要新颖，立意要深刻。你就是给学生讲这些立意的要求了，学生也只能是知道了立意的要求了，并不能真正提高学生的写作水平。用学生的话说：说起来容易，做起来难。或者说根本就不好操作，自然也起不到效果。就像人家讲的那样，站着说话不腰痛。这些立意的写作技巧也只是空谈而已，起不到真正提高写作水平的作用。学生就算是知道要新颖，可怎么做到新颖呀？学生就算知道要深刻，可又怎么做到深刻呀？无从下手。真真正正在空谈技巧罢了，无法落实到实处。又谈何真正提高写作水平呢？
所以说，单纯写作技巧的训练、讲解是难以收到良好效果的。 我认为作文教学真正要解决的问题有两个，一是素材的积累，二是思维训练。
首先老师与其花大力气讲作文技巧，不如花时间帮助、督促学生进行素材的积累，把作文教学真正落实到实处。

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