苏教版小学三年级数学集体备课
发布时间：2020-02-09
苏教版小学三年级数学集体备课
集体备课
年级：三年级
课题《整百数乘一位数的口算》 执笔人：张灵
备课人：王苹、何雷、吴俊、杨学伦、鲍阳椿
教学目标：
1．引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相关的口算方法，能正确、熟练地进行相关的口算.
2．引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，加深对乘法运算意义的理解，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力.
3．在探索算法和解决问题的过程中，引导学生感受数学与生活的联系，体会合作交流的价值，获得成功的体验，树立学习的信心. 1 / 10
教学重点：探索整百数乘一位数的口算方法. 教学难点：整百数乘一位数的口算方法. 教学准备：挂图、数字卡片 教学过程：
一、复习导入
1、口算，选择其中的几题，说说你的怎么想的？ 2×4= 3×6= 4×5= 20×4= 30×6= 40×5= 引入课题，今天这节课我们继续学习和乘法有关的口算.
1．学习例1，探索口算的方法.
出示情境图. 介绍：周末早晨，两个小朋友来到学校操场跑步.看，他们你追我赶，多投入呀！
提问：你能根据图中的信息提出一些数学问题吗？ 引导：我们先来算算女孩一共要跑多少米.要求女孩一共跑多
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少米，你会列出算式吗？（学生回答后板书：400×2= ）
启发：你能自己算出400乘2的结果吗？请同学们先自己想办法算一算，再和小组里的同学说一说你是怎样算的
反馈：你是怎样算的？能把你的算法介绍给大家吗？
指名交流各自的算法，并作适当引导.
学生中可能出现以下三种算法：
（1）2个400米相加得800米.
引导：为什么可以用400加400？
强调：1圈跑道长400米，女孩跑2圈，就是跑了2个400米，2个400米相加得800米.
（2）4个百乘2得8个百，8个百是800.
引导：400是几个百？4个百乘2得多少个百？8个百是就是多少？
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提问：你能把这位同学的口算过程再完整地说一说吗？
要求同桌的两位同学互相再说一说.
（3）因为4×2=8，所以，400×2=800.
引导：为什么算出了4乘2得8，就能知道400乘2等于800？（板书：4×2=8，400×2=800）
明确：4个一乘2得8个一，4个百乘2得8个百，所以根据4乘2得8，可以推知400乘2等于800.
小结：同学们通过自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，但本质上是一样的，都是求2个400是多少.所以，我们可以把400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，所以400×2=800.
要求：通过计算，我们知道女孩跑了800米.请同学们打开课本第70页，找到400乘2
