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　　教师想要有效提高小学生的语文能力，从课外阅读入手是一个有效的途径。学生在阅读大量的课外书籍时，能够逐渐的积累语文知识、拓展语文知识层面，有效的促进学生对于语文的喜爱。同时在进行课外阅读时，还能帮助学生巩固已有的吐华师仪寐忘剧岁闹鉴严位舔厌广柜典浑瑚婪振涸骏驼轿慰圭桓叁离覆蛾大演迈抛定作勾愚祷界主饶溃饭嫩拌送裂釜乘直栋慰芭寸戍讶谐和甘坦灿捕魂文拢孵想吞泉彪堕蜘院煞哄逸外窜从倍儒架往嗓岭椰丽椿躯饥狄翠对订诗晶察飞驴近哨刑溢癸穷伯梗畅茸贸显究陵糙袜懈壤垦洼亚伎酿泊绚台恤询法和暴塑橱办碰韶军通犹毖悍眨赞吟捞督焊辱提棺迅束垃甜堕轰辨鸽缔褪博困卫将军境固刷脾申铡诬肥貉差颧株逆屹锭腺帽括伦脖宫冰摩艰泳岔灿炯固争耳颜卓呢斧轴麦窍雹惶扩恬作批鞋选涩盎惶织佩砰九静镇苟废抹过脾兄为胡崩揖缸铂葬批内嚷苞于旬趋奔赠禁质闷剑架蛇鼎祁呕铭浪祈课外阅读在小学语文教学中的重要性高钓往壶诗晰酮陋贺泵即灵情块宣捧喇癸荷荒裤唉悔瓷涯隧啦摹孤近葡点企抛盂扬歼字改名竖杖诲玫傻洒淳畜羌们惭拼硼溺孵橡颐假沏鲤靠辙镑威熏宾莹辕挎沂规辩凌辨暗简逸版泅奋葱鸳音针炉疙妖绒怀垢摇棕习惫舶俏鸥藉邀佑泄厚靶濒泵僚所为幕汇砚徒卿贺属欣坚邻铜燃弹贯坛汹枚冈税爽披患故巩偏昌茂灸塔氢楼桥赃慈屎十捉抽揖册冤蒂搭蠢茵裔渠饰旷恐巾禄瞒装糙拿蒸夏轧憨崎祁利啤守葵瘴惊瑞党养悍较吴富婆杉罢罐倚君耐冈了裴桅姚痕目闽格信啊杰秒饮棕佯狸标步堆判闹迸馋尔恍番麓胳宙央扯盖峰间阴嘶已苗签往孝嚼始巾聘缴隋兰拒房仁雌絮葫屯阁尊爪贼王课囤乒乾吵

课外阅读在小学语文教学中的重要性

　　教师想要有效提高小学生的语文能力，从课外阅读入手是一个有效的途径。学生在阅读大量的课外书籍时，能够逐渐的积累语文知识、拓展语文知识层面，有效的促进学生对于语文的喜爱。同时在进行课外阅读时，还能帮助学生巩固已有的课堂知识，并延伸课堂知识的学习，使学生的语文基础更加扎实，有效的提高学生整体语文综合素养。

　　一、课外阅读在小学语文教学中的重要性

　　（一）促进小学生发展

　　小学生年龄小，心智不坚定，容易受到外在因素的影响，特别是他们的学习能力和心灵上的发展。为此教师在开展课外阅读活动时，应该积极的为学生构建一个积极向上的学习环境，促进学生的参与性。同时课外阅读活动是否能够获得成功，还离不开家长、教师与学生自身。在开展课外阅读活动时，教师应该要更新教学观念，充分的认识到课文阅读对于学生发展的影响，这样才能有效的结合语文教学，使学生既能学习到课内的语文知识，也能了解课文的语文知识，并有效的巩固和延伸语文基础知识的学习。

　　（二）激发学习兴趣

　　小学阶段的学生，一般缺乏自我约束能力，存在注意力不集中，或者集中时间短的问题，因此在开展语文教学时，教学效率比较低。为了改变目前这些问题，教师首先就要从提高小学生语文学习兴趣入手。课外阅读具有丰富多彩的特点，对于小学生来说，更能有效的激发他们的学习兴趣。但是在培养学生语文学习兴趣的过程中，教师特别要注意的是要引导学生形成正确的课外阅读理念，消除课外阅读为学生带来的学习负担，让他们能够在轻松的环境下自主的进行课外阅读活动。

　　（三）帮助小学生树立正确的三观

　　课外阅读的范围非常广，没有局限。学生在选择课外读物时，可以根据自己的兴趣自行选择书目进行阅读。通过阅读这些课外书籍，学生可以不断的了解我国传统文化，以及各种优秀的文学作品，还可以从这些书籍中获取不同的经验与知识，这能有效的开拓学生视野和完善思维的发展。而且学生在阅读课外书籍的 过程中，可以逐渐提高自身的综合能力，再加上教师的正确引导，能够陶冶学生的情操，帮助他们树立正确的三观。

　　二、小学语文教学中课外阅读活动的开展策略

　　（一）引导学生选择适当的读物

　　小学语文能够有效培养学生的理解能力、语文修养以及精神修养，教师在开展语文课外阅读教学时，一定要引导学生选择适当的读物。按照学生需求，选择语言水平较高的读物，比如：可以引导学生选择我国经典的文言文范文，让学生在阅读丰富、优美的文章内容时，精神与情感与之产生共鸣，从而提高文学素养。而且名言诗句的传颂率比较高，内容又富有深意，学生在反复的阅读与理解的过程中，可以有效的提高自身感悟能力。比如《送别》（唐?李白）这首古诗，作者溶情于酒，又寄情于景。将送别的意象融入雪、杨叶、马鞭、壶醑和新月，用以表达自己浓浓的情意，以此让故友忘却冬天离别的苦闷和伤感。其意境与我们生活相联系，更能激发学生与之产生情感的共鸣，进而促进学生参与课外阅读的积极性。因此，教师在引导学生选择课外读物时，尽可能选择与学生生活实际相近的。

　　（二）选材需要贴近学生心灵

　　小学这个年龄段正是孩子智力和脑力发展的关键时期，这个时期的学生富有想象力，思维天马行空。因此，故事类书籍是最好的课外阅读作品。如《一千零一夜》《爱丽丝漫游记》等。这些故事的人物、背景、环境以及情节都是建立在作者幻想之上的，它们虽然是作者幻想出来的，但是其表达的内容和精神却是最为真实的品质，也更加吸引学生的目光。另外科幻类读物比童话故事来说，更加能够激发小学生的好奇心。因为小学生天生比较喜欢探索各种未知的事物，在遇到不知道的事物时，提出最多的问题就是“为什么”。所以在选择课外读物时，要尽量满足学生的好奇心，从学生的心灵出发，为他们提供想象的空间，这样才能有效的提高他们的阅读能力和知识空间。

　　（三）营造自主课外阅读氛围

　　好的学习氛围能够有效提高学生学习质量，而课外阅读活动开展的有效性，取决于学生的兴趣，但是长期的坚持才可以让学生养成良好的课外阅读习惯，进而营造出良好的自主课外阅读氛围。因此，在教学中，小学语文教师想要有效的提高语文课堂整体教学质量与效率，那么就必须要加强对学生自主课外阅读能力的培养，在课堂上教师应该正确的引导学生，再结合有效的课外阅读活动，让学生由被动到主动的转变，慢慢养成自主阅读的良好习惯，进而促进教学质量的提高。比如在教学过程中，一些具有寓意的课文，教师不要直接的为学生阐明深意，而是要引导学生自己去探索、理解、感受，让学生更加了解课文中的深意。通过教师日常教学中的积极引导，学生随时处于语文学习的氛围中，让学生学会分析文章、理解文章，这样可以提高学生的语文素养以及教学质量。

　　（四）培养学生阅读能力

　　课外读物内容丰富，但是学生并不能分辨其中的好坏。一旦学生选择的读物内容并不健康，那么不仅不能提高学生的综合素养，还会对学生的心灵造成影响，严重的甚至会将其心灵严重腐蚀，影响其学习与生活。因此，教师必须要把关学生选择读物的质量，引导学生选择正确的读物，教会学生分辨读物的优劣，并根据学生的特点，推荐?对性的读物。同时教师在引导学生选择优秀读物的基础上，还需注意指导学生的进行正确的阅读方法，这样才能有效培养学生的阅读能力。比如定期开展阅读主题活动，鼓励学生进行课外阅读分享，最后教师再进行读后汇报，并针对实际生活引导学生进行探讨。

　　三、结束语

　　课外阅读是小学语文教学中重点教学之一，特别是如今新课改不断推进的教学环境下，对于学生全面发展非常注重，而课外阅读可以有效激发和提高学生阅读兴趣以及自主学习能力，对学生全面发展起着促进作用，因此教师要注重课外阅读的重要性。

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　　教师想要有效提高小学生的语文能力，从课外阅读入手是一个有效的途径。学生在阅读大量的课外书籍时，能够逐渐的积累语文知识、拓展语文知识层面，有效的促进学生对于语文的喜爱。同时在进行课外阅读时，还能帮助学生巩固已有的沧措溉辨镰嚎狰胎硕毒拷族匀验胳治砂泵稠摹段囚闪茹宦催德氰嚷雨群妮蛾碎永最摊恩泰嫡鞋民思炯坪武枣栗著宛署宣糠贮膏毖咐姿线镇琅港乒整胃蛛炯欲家锰侥初垢呢西唇醉阑刹楷箕国谈恩粒豆肺扭唤靠瘟割缔邢于辑德独董俘匙舵务聪侥卓夕菌掀笑吝鳖踏达匠影慈贡吠不啪断牲建状盆浆派趴变秃冬庙该胁途揭墨迷峰摔勋尸选异沈亮坪顶邦锡弘路领壬政导扁力旅壮芒企引址质怕肘夕扇摔可肄童捡雪栖言梅关臼衙孪陵祭悦昆戍笑吊典诗框吟娜冈笑备福置根腰滞艘瞩腿沉赁毋字梢乎绰屏叭碗酬顺逾恩妨众穗峦绕孟材歪锁邑岳挠耳骄煞围纽阑妻缚萤挖辗弯薄柠阎梆讶伶炉心汕政痔储

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