《古诗二首 劝学诗》教学设计

教学目的：

1.知识与技能

认识3个生字。

2.过程与方法

能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.情感态度和价值观

理解诗词，让学生懂得珍爱时光，奋发向上。

教学重难点：

重点：认识3个生字。

难点：让学生懂得珍爱时光，奋发向上。

课前准备 ：

生字卡片、挂图（或多媒体课件）。学生提前查阅有关读书的名人名言，以及朱熹的资料。

教学方法：说教法，点拨法。

教学时间： 一课时

教学过程

1、激趣导入

在每天的生活中，如何珍惜时间，让我们听一听诗人朱熹的讲述，今天我们学习课文《劝学诗》，感受的情怀。

板书：劝学诗

二、新课学习

（一）初读感知

1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

（2）同桌互读课文，纠正生字字音。

（3）再读课文，懂得什么道理？

2.生字认知

小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

Xī tàng wú

熹 塘 梧　　

认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

少年 光阴 学问 轻松 觉醒

（2） 学习《劝学诗》
1.介绍作者

朱熹(xī) 南宋著名的理学家、思想家、教育家、诗人、文学家，世称朱子。朱熹是宋代理学的集大成者，认为理是世界的本质，“理在先，气在后”。朱熹著作很多，有《四书章句集注》、《周易读本》，后人编辑有《朱子大全》等。

2.理解诗意

（1）注释：

少年：少年的时光。

学：做学问。

光阴：时间。

轻：轻视，浪费。

觉：醒。

（2）诗的大意：

如果不珍惜少年的时光，一晃就要走向衰老，可做学问却很难成功，所以每一寸光阴我们都要珍惜，不能轻易放过。还没等从池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了，时间（青春）已在梦想中悄悄地逝去。

（3）说说：读《劝学诗》后，你明白了什么道理？

要珍惜光阴，努力向上。

（4）这首诗的主旨：劝青年人珍视光阴，努力向上，这首诗可以用来劝慰他人，也可以自警。

(3)拓展延伸

搜集珍惜时间的名言、警句。

时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。——鲁迅

你热爱生命吗？那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。——富兰克林

把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

落日无边江不尽，此身此日更须忙。——陈师道

三、课堂总结

通过本课学习，让我们深深地懂得：珍惜时光，努力学习，奋发向上。

四、作业布置

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵课文。

板书设计

劝学诗 珍惜光阴 奋发向上

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《古诗二首 劝学诗》教学设计