第三单元 师长情谊

第六课 师生之间

第1课时 走近老师

一、学习目标

1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

二、自主预习

1．教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。

2．教师是履行 职责的专业人员，承担 的使命。

3．今天的教师要努力成为有 、有道德情操、有扎实学识、有 的好老师。

4．尊重老师的“ ”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

5．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要 不同风格的老师。

三、合作探究

1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

（1）幼儿园时的老师：

（2）小学时的老师：

（3）现在的老师：

2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？

3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。

四、随堂演练

1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识　②教我们做人的道理　③是我们的良师益友　④是最完美无缺的人（ ）

A．①③④　 　B．①②④　 　C．①②③　 　D．②③④

2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ）

A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美

C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定

3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ）

A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》

4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（ ）

①年龄、学识、阅历的不同　②性格、情感的差异　③思维方式的差异　④解决问题的方法和表达方式的不同

A．①②③　 　B．②③④　 　C．①③④　 　D．①②③④

5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……

（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？

（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？

（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？

【答案】

二、自主预习

1.传承者 2.教育教学 教书育人 3.理想信念 仁爱之心 4.不同 5.学会接纳

三、合作探究

1.根据自身实际情况作答。2.根据自身实际情况作答。3.根据自身实际情况作答。

四、随堂演练

1.C 2.B 3.D 4.D

5.（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

（2）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。

第2课时 师生交往

一、学习目标

1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

二、自主预习

1. 教与学是师生 、 、 的过程。

2．面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。

3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 的重要内容。

4． ，是我们与老师建立良好关系的开始。

5．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 。

三、合作探究

上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

（1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做?

（2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?

四、随堂演练

1. 面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）

A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人

B．主动参与、勤学好问

C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解

D．与老师分享学习感受、学习成果

2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（ ）

A．有意疏远老师，避免发生冲突

B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业

C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对

D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（ ）

A．不要太在意老师的表扬和批评

B．要正确对待老师的表扬和批评

C．老师的表扬都能提高学生成绩

D．老师的批评会使学生成绩下降

4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（ ）

A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气

5．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为（ ）

①是不尊重学生的表现 ②极易造成师生间的隔阂 ③会影响师生之间的正常交往

④是人们尊师重教的根本原因

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

【答案】

二、自主预习

1.相互陪伴 相互促进 共同成长 2.主动参与 勤学好问 3.成长 4.彼此尊重 5.朋友

三、合作探究

（1）不对。可以向老师作出解释，正确对待老师的批评。

（2）①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。

四、随堂演练

1.A 2.D 3.B 4.C 5.A

第三单元 师长情谊

第七课 亲情之爱

第1课时 家的意味

一、学习目标

1.培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

3.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

二、自主预习

1. 一般来说，家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。

2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的 和 。

3．家是我们心灵的港湾。家里有 ，家中有 。

4．在中国的家庭文化中，“ ”是重要的精神内涵。

5． 是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 。

三、合作探究

妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。

（1）这是一个怎样的家?

（2）家人对我们的人生起着怎样的作用呢?

四、随堂演练

1. 下列对家认识正确的有（ ）

①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾

④家对于我们有着丰富的意义

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为（ ）

①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校 ②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师

③父母一味地迁就她，满足她所有的要求 ④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。黄国全的生日礼物（ ）

①体现了对女儿至深至纯的父爱 ②只会带给女儿悲伤 ③告诉我们父爱如山，深沉含蓄

④会使女儿感受到父爱一直存在

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

4．同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是( )

①百善孝为先 ②谁言寸草心，报得三春晖 ③不孝有三，无后为大

④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞 ⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤

⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧

A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤

5．漫画给我们的启示是( )

①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边 ②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的 ③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起 ④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听

A．①② B．③④

C．①②④ D．①②③④

【答案】

二、自主预习

1.婚姻关系 血缘关系 收养关系 2.哺育 支持 3.亲人 亲情 4.孝 5.孝亲敬长 法定义务

三、合作探究

【解析】本题考查学生对家庭结构的类型、家的作用的认识和理解。第(1)问，从材料中妈妈是朋友，爸爸是伙伴可分析出这是一个充满幸福和亲情的家；第(2)问，考查家庭的作用，结合所学知识回答即可。

（1）这是一个温馨和幸福、充满亲情和关爱的家。

（2）①家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

四、随堂演练

1.B 2.C 3.C 4.C 5.B

第2课时 爱在家人间

一、学习目标

1.体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。

2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

二、自主预习

1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的 。

2．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的 ，影响家庭的 。

3．互动沟通的 和应对冲突的 ，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

4．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害 和不影响 的做法。

三、合作探究

父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!

（1）我的观察

早上：

中午：

晚上：

（2）我的感受

四、随堂演练

1. 下列有关亲情之爱，认识正确的有（ ）

①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的

③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的 ④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。以下说法正确的是（ ）

A．这是在作秀，为了提高网络关注率

B．父爱如水，往往温柔细腻

C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱

D．这是亲情的自然流露，无需称道

3．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ）

①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大

④我们期望得到父母更多的关注和呵护

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是（ ）

①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区 ②伤害双方的感情，影响家庭的和睦

③妨碍亲情交流，造成心理阴影 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

5．如果父母误会了我们，正确的做法应该是（ ）

A．离家出走以宣泄自己的委屈

B．故意做一些错上加错的行为以示反抗

C．冷淡处理，不理会他们

D．多沟通，不冲动

【答案】

二、自主预习

1.亲情之爱 2.感情 和睦 3.技巧 智慧 4.父母感情 亲子关系

三、合作探究

【解析】这道题主要是为了让大家体味亲情，学会感恩。在这一过程中，我们需要细心观察。可能大家观察到的家人为我们所做的事情都是生活中的琐事、小事，但是如果年年如此，月月如此，日日如此，平凡之中就会见伟大。

（1）家人为自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是学习、思想品德方面的。符合题意即可。

（2）通过观察家人一天为我们所做的事，我感受到了浓浓的亲情之爱。知道他们含辛茹苦地抚育我们成长，教我们做人．为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。感受到他们对我们的爱是无私的，是永恒的，是无微不至和不求回报的。我也要用自己的实际行动。去回报他们的爱。(言之有理即可)

四、随堂演练

1.C 2.C 3.B 4.C 5.D

第3课时 让家更美好

一、学习目标

1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

二、自主预习

1. 现代家庭的 、规模、 等都发生了不同程度的变化。

2. 家庭氛围越来越 。

3. 家庭成员之间 是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和 。

三、合作探究

《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。

（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？

（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？

四、随堂演练

1. 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）

A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭

C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭

2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( ）

A．远方亲友来串门，就说我在抢红包

B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康

C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上

D．红包虽小情也真，不及父母养我恩

3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( ）

①双休日带着我们逛公园 ②照顾我们的生活起居 ③辅导我们学习

④犯了错误也不惩罚我们

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( ）

①爸爸努力工作，我认真学习 ②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥

④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( ）

①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【答案】

二、自主预习

1.结构 观念 2.平等、民主 3.和睦相处 包容

三、合作探究

（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。

（2）由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。

四、随堂演练

1.A 核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭；联合家庭指父母与几个成家子女共同生活。依此可知小天的家庭结构从核心家庭向主干家庭过渡。故选A。

2.D 3.A 4.C 5.D

人教部编版《道德与法治》七年级上册第三单元 师长情谊全套导学案