课例编号

学科

音乐

年级

高二

学期

秋季

课题

歌唱与赏析：《当那一天来临》

授课教师

指导教师

3

分钟

准备训练

1.节奏练习

练习目的：提前将歌曲中的附点、切分等节奏难点分解训练。

2.发声练习

提示：声音要有弹性，有力度。

13分钟

学唱歌曲

1．播放视频，学生思考

（1）歌曲的体裁是什么？

（2）歌曲的曲式结构是什么？

（3）歌曲的情绪、情感是怎样的？是通过什么来表达的？

2．学生回答，教师归纳

歌曲体裁是进行曲

歌曲是单二部曲式，曲式结构是A+B段。

歌曲的情感基调是慷慨激昂，催人奋进的。

歌曲的情感通过歌词，旋律和演唱来表达的。

3．分析，学唱歌曲的B段

（1）对照乐谱听范唱音频，分析结构特点

(a+a1)+(a+a2)

运用“同头换尾”、变化重复的音乐创作手法

（2）教师示范、对比教唱a、a1、a2主题

（3）教师带领完整演唱B段旋律，注意坚定有力、富于动力性的节奏型

（4）用“la”带唱B段，强调声音要有弹性、有力度

（5）加入歌词演唱，教师分析歌词，提示要用饱满的情绪与坚定有力的声音演唱

4.分析、学唱歌曲的A段

（1）分析A段的结构特点

（2）学生自主视唱乐谱

（3）代入歌词演唱

5. 教师带领学生再次聆听歌曲，特别提示要重点分析A与B两个部分的力度、发音、情绪情感的对比

A段：旋律集中在中音区，音量稍加控制，声音集中有弹性，表现内心的顽强刚毅；

B段：旋律移到高音区，音量加强，咬字更有爆发力，声音更加坚定有力。

教师归纳提炼：歌曲的情感是通过歌词、旋律和演唱来表达的。因此，要把握歌曲慷慨激昂、催人奋进的情感基调，以饱满的情绪和坚定有力的声音演唱。演唱时要特别注意强调胸腔的共鸣，突出浑厚有力，还要注意两段的对比。

6. 教师简介歌曲

7. 启发情感，并带领学生饱含激情演唱全曲

3

分钟

小结

歌曲的情感表达与歌词、歌曲的旋律、演唱方式都有着密切的联系。理解歌词是把握歌曲情感内涵的关键，而演唱者的二度创作可以使情感表达呈现不同的方式、不同的特色。

1

分

钟

作业

1.有表现力地演唱歌曲《当那一天来临》，与大家分享自己的演唱视频；

2.对比聆听《再见吧，妈妈》、《打靶归来》、《一二三四歌》，运用所学知识，分析歌曲不同的情感表达方式；

3.自主学唱《一二三四歌》。