2018小学六年级家访活动总结

教师进行家访工作，可以更好的了解学生的学习环境以及家长的关注情况，每一次与家长的沟通，对于学生的学习有着很好的促进作用，下面是小编带来的2018小学六年级家访活动总结，喜欢这篇文章嘛？

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    首先，班主任**老师以及各科老师进行了充足的访前准备，针对受访学生的在校表现，逐一拟定了家访提纲。家访工作是一个系统性、持续性的家校沟通方式，不仅仅是班主任向家长介绍孩子们的校园表现，因此，几位老师就每位同学的所有学科学习情况，校园社团以及其他爱好情况，学习习惯和生活习惯等，跟家长进行了详细而有效的介绍，并针对不同孩子的性格特征，以及家长的关注度等，进行了一对一提升方案制定。

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    四位老师通过与家长的深入访问，双方沟通交流聚焦于家庭教育过程中的教育理念、亲子关系、习惯培养、情绪管理等，对家长进行个性化指导，帮助家长认知家庭教育中的缺陷或者不足，起到了四两拨千斤的效果。

    家校沟通，家是基础，校是重点，只有家校合力，勠力同心，方能事半功倍，让孩子在轻负高效的环境中迅速提升。

    对于家长提出的学校管理问题，自身的特别需求，自己家庭的切实困难，学生教育过程中的困惑，几位老师一一进行了记录，有针对性的逐事进行沟通交流，充分说明。引领家长理解学校、关心学校和支持学校。

    家访制，不仅仅架构了学生和老师之间知识与品德的连接，也使得教师成为了社会和学校之间的纽带。

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    家长们对此次家访反响强烈。

    老师们对**家长的建议是：“**聪明、热情，学习高效，他完全可以取得更加优异的成绩，希望家长帮助孩子树立更加远大的目标。”**家长反馈：“以前对孩子的期待是健康开心就好，现在看孩子在不同的阶段应该有不同目标，今后应该对孩子提高要求，以更优秀的学生标准要求自己。”

    **是班级学习的佼佼者，但是班主任**和数学老师路丽华依然指出她还可以精益求精的方向，并帮助家长给孩子制定了“计算练习计划”和“优美词句积累”计划。

2018小学六年级家访活动总结