《孙权劝学》2004-2011年中考真题阅读试题

1（永州市·2011）阅读下面文言文，完成9-13题。（13分）

《论语》十则（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）

A.温故而知新    新：新的理解和体会

B.学而不思则罔  罔：迷惑

C.及鲁肃过寻阳  过：到

D.但当涉猎      涉猎：全面广泛地阅读

10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分）

① 择其善者而从之            ③结友而别

② 安陵君其许寡人            ④攻大泽乡，收而攻蕲

A. ①②不同，③④也不同   B.①②相同，③④也相同

C. ①②不同，③④相同     D.①②相同，③④不同

11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。（2分）

12.用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）蒙辞以军中多务。

13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）

答案：9.D（粗略地阅读）  10.C  11.不亦乐乎 温故知新  三人行，必有我师  择善而从  吴下阿蒙  士别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）12.( “愠”1分，省略成分补出1分) 别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？   （“辞”1分，句式1分 ）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。

13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）

示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。

2、2010年湖南省衡阳市阅读下文段，然后回答问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（  ）（2分）

A．蒙辞以军中多务     使如逖者统之以复中原     B．孤常读书，自以为大有所益  左丞相睿以为军谘祭酒   

C．大兄何见事之晚乎   宋何罪之有               D．肃遂拜蒙母                遂与外人间隔

7．文章中隐含的两个成语是：________ ，_______。（2分）

8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。（2分）

9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）

答案：6．（2分） D

7．（2分）刮目相待，吴下阿蒙。

8．（2分）这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

9．（2分）用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

3、2010福建省泉州市阅读《孙权劝学》一文，完成5—8题。（15分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

5．下列加点词词义相同的一组是（    ）（3分）

A.以   蒙辞以军中多务                B．若    孰若孤

       或以钱币乞之                           若毒之乎

C.过   及鲁肃过寻阳                  D．见    见往事耳

       人恒过，然后能改                       有时见日

6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（    ）（3分）

A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓） 

B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）

D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）

（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？

（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？

8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分)    

成语：                                                                                                                 

启示：

答案：5.（3分）A

6.（3分）D

7.（6分，每题3分）示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”

8.（3分。成语1分；启示2分）成语：刮目相待  启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）

4、2010广西省玉林市、防港市阅读下面一篇文言文，完成８～１０题

伤　仲　永   王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

  　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”

8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（     ）（3分）

A、未尝识书具/尝射于家圃

B、并自为其名/山不在高，有仙则名

C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也

D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走

9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（     ）（3分）

A、今溪民方仲永，世隶耕

译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。

B、自是指物作诗立就

译文：从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。

C、日扳仲永环谒于邑人

译文：天天让仲永去拜访同县的人。

D、泯然众人矣

译文：跟普通人没什么区别了。

10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分）

A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。

B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。

C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。

D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。

答案：8、A  9、C  10、A

5、2007·南京市

【古文阅读】

【甲】

    初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

                                                        《孙权劝学》

【乙】

    傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”

                                                     《北史·傅永列传》

    注：①[让]责备。    ②[露布]公开的文告。

7．下列加点词意思相同的一组是(      )(2分)

  A．蒙辞以军中多务     不辞而别          B．自以为大有所益    精益求精

  C．自青州入魏，寻复南奔     寻根问底    D．涉猎经史，兼有才干    品学兼优

8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(      )(2分)

  A．大兄何见事之晚乎         B．洪仲深让之而不为报

  C．策之不以其道             D．愿陛下亲之信之

9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

  (1)但当涉猎，见往事耳                                               (2分)

  (2)有友人与之书而不能答                                             (2分)

10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。 (4分)

  (1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2分)

  (2)傅永为什么能够“发愤读书”?(2分)

  (3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)

答案：7．(2分)D    ．

8．(2分)A

9．(4分)

  (1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)

  (2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)

10．(4分)

  (1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)

  (2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)

  (3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)

6（2006·锦州市）阅读下面两段文字，回答16—18题。(5分)

[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
    [乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
                                                                               (选自《初潭集》)
[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。 ②恻(cè)：心中悲伤。 ③苟：如果。
16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。(1分)
(1)蒙乃始就学：______________________

(2)于是遂就书：______________________
17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。(2分)
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是( )(2分)
A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。
B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。
C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。
D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。

答案：

16.（1）从师学习。 （2）从师读书。

17.你如果有志读书，我白教你，不收学费。

18.D

7、2006·山东省

阅读下面的文字，完成11～27题。

（一）

（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

                                                　　    　　　   ——《为学》

（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

                                                　　　       ——《孙权劝学》

11．解释下列加点的词。（2分）

① 蜀之鄙有二僧        鄙            

② 即更刮目相待        更            

12．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

① 子何恃而往？

② 孤岂欲卿治经为博士邪！

13．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？（2分）

14．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。（2分）

答案：

11．答案：①边境  ②重新

评分：每小题1分，共2分。

12．答案：①你凭什么去呢？  ②我难道想要你研究经书当博士吗！

评分：每小题2分，共4分。意思对即可。

13．答案：甲文：为之，则难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。乙文：学习可以改变和提高自己。

评分：答对一处得1分，共２分。意思对即可。

14．答案示例：成功主要取决于主观努力。

　　　评分：共2分。意思对即可。

8、2005·湖州市

阅读下面文字，完成19—21题。（9分）

   初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。节选《资治通鉴》

   19 下列句中加点词的解释不正确的一项是（　）　（３分）

   　　A 卿今当涂掌事　　　　当涂：处在道路中间

   　　B 但当涉猎　　　　　  涉猎：粗略的阅读

   　　C 卿今者才略　　　　　才略：才干和谋略

   　　D 大兄何见事之晚乎　　见事：认清事物

   20 对下面句子的翻译，正确的一句是（　　）　　（３分）

   　　　蒙辞以军中多务。

   　　A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。　　　B 吕蒙借军中事务多而推托。

   　　C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。　　　D 吕蒙说军中事务太多了。

   21 仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。　　（３分）

答案：

19、A

20、B

21、紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。

9、2005·资阳市

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

24．解释下列句中加点的字。（2分）

（l）大兄何见事之晚乎（                    ）

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（                    ）

25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分）

26．将下边两句话译为现代汉语。（5分）

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分）

答案：

24．（1）啊，表感叹语气  （2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。）

25．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）

26．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！  （2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）

27．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。）

10、2004·济宁市

阅读下面两篇短文，完成5——10题。

（一）

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）

诫子书

夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。  ⑤治性：约束自己的性情。

5．请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。（2分）

6．仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）

7．解释下列加点的词语。（4分）

①孤岂欲卿治经为博士耶！       治经：_______________________________

②士别三日，即更刮目相待。     刮目相待：____________________________

③静以修身，俭以养德。         俭以养德：_____________________________

④淫慢则不能励精。             励精：_________________________________

8.翻译下列句子。（4分）

①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

9.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（1分）

10．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。（2分）

答案：

5．本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）

6．告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）

7．①研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。  ②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。 ③ 用简朴来培养自己的品德。 ④ 振奋精神。励，激励，振奋。（每小题1分）

8．①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。② 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。（意对即可）

9．用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）

10．提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）

11（2004·宁德市）阅读下列两则文言文，完成19—23题。（18分）
                                     炳烛①夜读
   晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
   【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
                                       孙权劝学
   初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
   19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）
   A.指通豫南，达于汉阴                         B.于厅事之东北角
   C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”     D.游于是乎始
   20、解释下面句子中的加点词。（4分）
   ⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________
   ⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________
   21、用现代汉语翻译下列句子。（6分）
   ⑴少而好学，如日出之阳。
   译文：_________________________________________________________________
   ⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）
   译文：_________________________________________________________________
   22晋平公担心学不好的理由是_____________________，吕蒙不愿学的理由是___________________。（每处所填不超过5字）（2分）
   23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分）

答案：

19、C（3分）
20、①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到（共4分，每个1分）
21、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（6分，每处3分，大意相近即可）
22、年纪大；事务多。（2分，每处各1分，意思正确即可）
23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）

12、《孙权劝学》2010年中考精品复习试题

一、阅读《孙权劝学》一文，回答下列问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
   ①卿（   ）②涉（    ）③邪（   ）④孰（   ）⑤遂（   ）⑥岂（   ）
   2．依据课文，解释下列词语的意思。
   ①当涂掌事：            ②涉猎：
   ③才略：                ④大兄：
   3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
   ①孤岂欲卿治经为博士邪！答：                                 
   ②但当涉猎，见往事耳。   答：                                 
   ③大兄何见事之晚乎！     答：                                 
   4．下列句子中，没有人称代词的一组是（    ）
   A．卿今当涂掌事 B．孤常读书  C．蒙辞以军中多务  D．自以为大有所益
   5．（1）《孙权劝学》选自《           》，《           》是     （朝代）        主持编纂的一部            通史，记载了从         到五代1362年间史事。
   （2）文中“治经”中的“经”指《     》《诗》《     》《     》《春秋》等书。
   6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
   （1）比喻人学识尚浅。（           ）   （2）另眼相看，用新眼光看人。（           ）
   另写的一段文字：                                                            

 7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
     力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
   这首诗运用了       修辞格，表达的意思是：                          。而《孙权劝学》则以           为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

二、【精段阅读】
   初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
   1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（   ）
   A．①卿今当涂掌事   ②但当涉猎
   B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
   C．①见往事耳       ②大兄何见事之晚乎
   2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：                             
   3．在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。
    “博士”   古义：当时专掌经学传授的官    今义：学位的最高一级

               古义：                        今义：                     

  4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
   （1）卿今当涂掌事,不可不学!
   答：
   (2)卿言多务,孰若孤
   答：
   5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（    ）
   A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
   B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
   C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
   D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
   6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
   答：
   7、翻译下列各句。

　⑴但当涉猎，见往事耳。

　⑵蒙乃始就学。

　⑶结友而别。

答案：

【基础积累与运用】

1．卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ

2．①当官掌权，②浏览群书但不作深入研究，③军事方面或政治方面的才能和谋略，④即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。

3．①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。

4．C

5．（1）《资治通鉴》 《资治通鉴》 北宋 司马光编年体 战国 （2）《易》 《书》 《礼》 6．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”

7．比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。

【精段阅读】

1．C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）

2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

3．文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。

4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

5．B（正面）

6．参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

7、略。

若能觅得一方喜欢的山水，在空旷的风里，种上淡暖如许，清欢如许。我愿用无尘的诗句，沾染些许晨露，轻叩那些老去的时光，让曾经的你我，重走一遍依旧开满鲜花的小径。时光里的我们，不说话。只是凝望着彼此旧时的模样，任凭花落清溪，任凭日暮烟霞。

　　陌上的时光，匆匆如流。指尖，一直贪恋着世间所有的暖香。而那些没有着落过往，早已随风而散。往事已旧，一切，终会在念与不念，忘与不忘之间，莞尔一笑，变得风轻云淡。

　　岁月的风，就这样翩跹而过。还好，总有一些不离不弃的相伴，安暖着岁月的荣辱沧桑。然后，在玲珑的小字里尘埃落定。珍惜着，不早也不晚的缘分。愿你永远在我文字的四季，可以与那些草木葳蕤的深情一样，青青又青青。

　　纵使某天，错过了所有，只剩下一个人忧伤，也不要怪罪时光。时光里那些牵过的手，给错的爱，都是情不由衷。开始与结束，一样美丽。我们应该，原谅时光，记住爱！

　　那些过往里的施与舍，恩与惠，何必计较太多。我们在山水间喂养清风，在草木间描摹明月，云淡风轻一天又一天。任凭年华一去不返，依旧无怨无悔，不负岁月，不负时光。

　　那些风花雪月的重逢与离别，终将陨落在时光深处，被过往的烟尘一一覆盖。当时光里，那些被岁月漂白的光阴，再回首时，风住尘香，缘已渺渺，我们也不必遗憾。苍茫处，风景依旧，繁华笙歌，人事无恙。那些散落在流年深处的芬芳，也是依旧静美如初，相宜静好。

　　不如，安静着，于寂寂红尘中，为自己开一扇般若门，将一切浮云过往都放逐在红尘之外，只留一颗琉璃心，只守一池为我而开的莲荷，一粥一饭，一笔一墨，闲渡流年。

　　未来的路，那么远。从未想过会遇见谁，也从未想过会错过谁。今朝，一壶浊酒，一扑流萤，几许明媚，几许嫣然，我依然是那个朴素的琉璃女子。不敷衍，不趋势，简单的行走，简单的生活，简单的爱与被爱。

　　当时光里，那些被光阴漂白的过往，再回首时，风住尘香，缘已渺渺，我们也不必遗憾。苍茫处，风景依旧，繁华笙歌，人事无恙。那些散落在流年深处的芬芳，也是依旧静美如初，相宜静好。

　　若是，光阴辞去旧年，初心不改。我依然愿意，在心里种半亩花田，在文字里养一个春天。这样，无论你来不来，在不在，我都一样安静的开落。那样，你偶尔回眸，看到的风景，都是春天般，含着香，透着暖。

　　喜欢让心在那一刻，静如菩提明镜。那么，且许我一程走旧的岁月，温一壶经年的雨水，煮一段曾经的往事，不提花开，不说花落。就让那所有的喜怒哀乐，淡暖清欢，如茶般，氤氲出缕缕清香。而你我，亦愈来愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到无味，亦有一股回甘，令人回味留恋。

　　桃花酿酒，醉了光阴。春水煎茶，赴了风雅。我人生四季，永远是那一抹剔透的琉璃色，不必虚张，不必声势，只做安静的自己，善待生命里遇见的一切，感恩并珍重，且温柔的对待。

　　若有一天，我们隔着茫茫人海，穿过人流车流，你是否会一眼将我认出，并且微笑着喊出我的名字。

　　若有一天，经年的路口，人烟渺渺。你是否会收集所有花香，用思念为我铺一条洒满落花的小路。那些失落的前尘往事，你是否愿意陪我一一捡拾，然后一起装帧成流年里最美的那一册画卷。

　　人生云水一梦，寻一份清幽，养一颗禅心。那些迎面而来的风景，让我们微笑着迎接，并且一一纳入流年的画卷。

　　愿世间美好，都是恰逢其时。至于那些聚了又散的人或事，淡记就好。或许，终有一天，心归宁静，从容朴素。

　　那么，我便在南山寻一处清幽。春来，采一壶桃花，酿一壶三生三世。夏来，养一池荷，掬一捧莲子醉清风。秋来，邀一缕秋风，修篱种菊，种下一个人的浮世清欢，种下一些心悦的小情绪。

曾经的往事，不提花开，不说花落。就让那所有的喜怒哀乐，淡暖清欢，如茶般，氤氲出缕缕清香。而你我，亦愈来愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到无味，亦有一股回甘，令人回味留恋。

　　桃花酿酒，醉了光阴。春水煎茶，赴了风雅。我人生四季，永远是那一抹剔透的琉璃色，不必虚张，不必声势，只做安静的自己，善待生命里遇见的一切，感恩并珍重，且温柔的对待。

　　若有一天，我们隔着茫茫人海，穿过人流车流，你是否会一眼将我认出，并且微笑着喊出我的名字。

　　若有一天，经年的路口，人烟渺渺。你是否会收集所有花香，用思念为我铺一条洒满落花的小路。那些失落的前尘往事，你是否愿意陪我一一捡拾，然后一起装帧成流年里最美的那一册画卷。

　　人生云水一梦，寻一份清幽，养一颗禅心。那些迎面而来的风景，让我们微笑着迎接，并且一一纳入流年的画卷。

　　愿世间美好，都是恰逢其时。至于那些聚了又散的人或事，淡记就好。或许，终有一天，心归宁静，从容朴素。

　　那么，我便在南山寻一处清幽。春来，采一壶桃花，酿一壶三生三世。夏来，养一池荷，掬一捧莲子醉清风。秋来，邀一缕秋风，修篱种菊，种下一个人的浮世清欢，种下一些心悦的小情绪。冬来，红泥小炉煮一杯绿蚁酒，邀月，邀你，浅酌，微醺，共守流年。

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