班级管理金点子
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“班级管理金点子”集锦
编者按：“他山之石，可以攻玉。”借他山之石，目的在于为我所用。之所以可用，是因为以下方法是广大班主任在日常的班级管理中实施的、操作性强、效果明显的好方法，所以值得推广并互相借鉴。愿这些方法能激发你的灵感，对你今后的班级管理工作有所帮助、有所启示，并由此产生更多的班级管理“金点子”。
把班级管理的自主权交给学生
给学生创设机会，搭建自我管理的舞台：
1、争当早读领读人，学生通过自己的努力来当上领读人，能够激发学生早读的兴趣，又能使学生自己控制好早读的纪律。
2、“轮流执政”的值日班长，学生轮流进行值日记载，自己来管理好班级的纪律，同时配合“你争我夺”、“文明小队”的评比表，其效果较为显著。
3、成为班队会小主人，让学生试着自己主持班队主题会。--魏宏
自我管理项目申报制
充分调动学生自我管理的积极性，在每周给自己打分时，采用自我管理项目的申报与他人管理相结合，项目能实现自我管理的打15分，而他人管理项目则得10分，否则扣去相应得分，这样在充分信任学生的基础上，让学生在自我管
理中不断约束自我，提高自我。--顾晓红
自主自治，争做小主人
多提供机会，少包办代替，放手让学生以主人翁的身份去组织、去实施各项活动。如班会课，由宣传委员、文娱委员，组织委员负责，向全班征集节目，并
轮流主持节目。 