人教版美术画龙点睛教学设计
发布时间:2016-07-11 12:06:50
发布时间:2016-07-11 12:06:50
篇一:五年级上第五课 画龙点睛
五年级 第五课 画龙点睛
教材分析
本课是“设计.应用”与“造型表现”学习领域相结合的美术学习内容,与前面的《美丽的纹样》《趣味汉族》同属于一个单元系列的绘画课。在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课,目的在于启发学生学会运用前两课学习的美术知识、设计生活、创新生活,从而达到美化生活的目的。本课更多的是学生自主探究学习,教师要为学生提供多样性的纹样图片,扩宽学生视野,打开思维的想象之门,启发学生大胆创新,装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。 教学目标
1. 能力与技能:让学生了解纹样在包装上的作用,能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
2. 过程与方法:在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中,让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。
3. 情感、态度和价值观:通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境的关注力,激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
教学准备
师:图片课件、纯色包装纸包好的包装盒\袋,彩色笔
生:剪刀,,小的包装盒或包装硬纸袋一个,双面胶,彩色笔,勾线笔,剪刀和课本。
教学重点
纹样、文字的表现形式。
教学难点
运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。
教学思路
导入新课
1,播放一段动画(画龙点睛)片段。
问:同学知道这是什么故事么。
4. 那故事的含义是是什么?说话或写作时在关键地方简明地点明要旨,使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点
引出课题
感知探究
1. 那画龙点睛是要给什么点睛又怎么点呢
今天同学们都带了包装盒,所以我们今天是要给礼品盒画包装
打开课本第8页 我想请同学们仔细观察一下,在图一图二礼盒的包装上都有什么共同点。
底色
纹样
文字
这样我们前两节课上了美丽的纹样和趣味文字,我们就可以把它们组合运用到今天的包装上。
那老师就要来考考你们的知识点是否有牢记了
纹样的类型都有什么呢
趣味文字的变化方式都有什么呢
今天老师带了两个精美的礼品盒 ,请同学们仔细观察它们的纹样是怎么排列的 点状排列装饰、面状排列装饰
那现在以四人一小组,观察你们自己带来的包装上的纹样是怎么排列的,又是如何凸显产品的特色呢。
文字的装饰 合理的夸张等
那现老师看了这么多美丽的包装,老师也迫不及待制作了一个看ppt展示 那学会了怎么包装 现在我们来看看其他同学的创意都是怎么样的,
在欣赏过后思考自己会不会有更好的创意呢,现在就让我们变身产品包装庄家,为某一产品进行包装,小组进行讨论
篇二:画龙点睛
小学五年级美术备课表
篇三:人教版小学五年级上册美术教案
2014-2015白云十小 人教版五年级上册 美术教案
教师:刘丽君
第1课 色彩的对比
领域:造型?表现
课时:一课时
教学目标:
知识与技能:认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。
过程与方法:进行对比色的涂色练习。
情感态度价值观:培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识,以及对美的感知。
教学重点:
认识色彩的对比。
教学难点:
如何运用对比色。
课前准备:
学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色? 教学用具:
教师:水粉颜料,毛笔,调色
盘,笔洗,报纸,抹布
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识。
教学过程:
1、欣赏:
(1)出示色环图片,让学生认每一种颜色。
(2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现:
(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
(2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践:
(1)用对比色组织一幅画面。
(2)学生作业,教师巡回指导。
4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。
教学反思:
学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识,但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课 色彩的和谐
领域:造型?表现
课时:一课时
教学目标:
知识与技能:认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
过程与方法: 用邻近色进行涂色练习。
情感态度价值观:感受色彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备:
教师:水粉颜料和绘画工具。
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程:
1、引导欣赏:
(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1) 什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
a、 家居图片
b、 生活图片
c、 建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、实践活动:
(1)作业:用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。