主题活动：鱼儿游呀游

活动目标：

1、了解几种常见鱼的外形特征和习性。

2、尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验模仿鱼儿游的乐趣。

活动准备：

1、创设情境：三个“鱼的家"。

2、金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼图片；鱼胸饰若干。

活动过程：

1、角色扮演，游戏引趣

教师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，老师变成谁了呀?

幼：金鱼；鱼妈妈。

教师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?

幼儿：想。

教师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。

教师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?

2、自由观察、议论和交流

幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。“我发现这个鱼朋友和我不一样。”

教师：你们认识这些鱼朋友吗?

幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。

幼(指着泥鳅)：这是蛇吗?

师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。

幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。

师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。（小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。）

师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把“鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。”

教师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友有多少。

3、鱼儿的秘密。

（1）提问：鱼儿住在哪里？它们喜欢吃什么？它们是怎样游来游去的？

（2）组织幼儿讨论：鱼儿还有哪些朋友？

（3）出示螃蟹、虾、螺、贝等动物图片，帮助幼儿了解小鱼的朋友。

4、鱼儿游呀游。

（1）教师朗诵儿歌《鱼儿游》，鼓励幼儿随音乐自由模仿鱼儿游的各种动态。

活动延伸：

1、音乐区：捉鱼。

2、科学区：给鱼喂食、观察鱼儿的习性。

3、语言区：儿歌《鱼儿游》

教学反思：

活动设计中我整合了科学和艺术目标，让幼儿通过观察鱼的不同外形特征、不同数量进行分类，尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验学鱼游的乐趣。同时注意幼儿口语表达能力和社会性的发展。活动为幼儿提供自由表现的机会，如自由观察、自由交流讨论、自由创编鱼游的动作等，鼓励幼儿用口头语言和肢体语言大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，教师注意观察幼儿，发现幼儿的闪光点，当幼儿在活动中敢于表现时，教师能及 时地给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予适当的帮助和指导，让不同发展水平的幼儿都有进步的机会，都能获得成功的喜悦。

主题活动：鱼儿游呀游