学会沟通主题班会教案
发布时间：2021-08-23
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案
让学生学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩父母，才能更进一步提高和 改善他们之间的亲情关系；下面为大家整理收集了学会沟通主题班会教案，供大 豕参考! 一、班会背景
90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通 ；中学阶段的孩子，
在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是 磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些 解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为 我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 二、班会目的
1 .帮助学生明确沟通的重要性。
2 .通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上
能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。 三、班会准备 制作多媒体课件 四、班会过程
（一）导入：小品《问路》
一位外地青年与一位潮汕老人的对话：
青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里 ？” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便 （用潮汕话）问：“你说什么，再说 遍。 年轻人听不懂，便说 （ 用普通话 ）: “我听不懂，您再说一遍好吗 ?” 老人说 （ 用潮汕话 ）: “听不懂，听不懂。”
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年轻人说 （ 用普通话 ）: “在哪里，在哪里 ?” 重复几遍。
问题讨论 : 他们之间的问题在哪 ?（ 语言不通，无法沟通 ）
（ 二 ） 学生讨论 : 我们为什么要沟通 沟通会怎样
? （ 三 ） 既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢
? ?如果人际间没有1、 上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵 ?-- 学会倾听
情景创设 : 请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎， 他哪些方面值得自己学习 ? 学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到 同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问 : “你刚才讲什么 ?”
问题讨论 : 刚才， 我扮演的这个角色是不是一个合格听众 ?为什么不是一个合格听 众 ?有哪些地方做得不对
? 分心引导，用心聆听应做到 : ①眼睛 : 自然的眼神接触 注
; ②表情 : 配合内容的专表情 ; ③动作 : 身体面向说话者 ; ④语言 : 适度简短的语言 。
2、 学会说话
小故事
: 有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。
这个人着急了， 一句话就顺口而出 : “该来的怎么还不来 ?”甲听到这话， 不高兴 了: “看来我是不该来的 ?”于是就告辞了
这个人很后悔自己说错了话， 连忙对乙、 丙解释说 : “不该走的怎么走了 ?”乙心 想 : “原来该走的是我。”于是也走了。
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这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说
: “我说的
又不是他们。 ”丙一听， 心想 : “这里只剩我一个人了， 原来是说我啊 ! ”也生气 地走了。
从上面的故事我们可以看出， 一个人要说话不难， 但想与他人沟通无障碍， 光能 说话还不行，还得会说话，把话说得得体，因此，沟通当中就得注意说话的方式 了。 情景回放
: ①、你和你的室友约好一起去上课，但由于室友磨磨蹭蹭，结果两人都迟到了， 遭到老师的批评。
②、你的同桌向你请教一道简单的数学题。 问题讨论 : 面对这些情况，你会说些什么
? A. 这事都怪你
! B. 我想这事我们都有责任，我们找找各自的原因吧。 A.
