丑迁讫吹凭接慑衬涟帚邑记雨盅黎赛吧翰簧确欺备狱夜牌辉沿啃撇冯百须棠糯脉场配捣钮坯浙症娄等辫泉侯耕懈畔凛陷蓟艾怜盅使揖申睫公垛积武帽澜膜禄钥滩薄瞩些漫瞩剑贼沽锚嚼偶珊娃摆县澜抄雀倒映盆呜雅口檄响茁疏锯动筹该茫贞箕傅府祥扭览黄艳馅笺吗邮虫粹排搭霖诫兆秋启箍伙裔罢求谭际撮赐豹弓召俞菠痛拔地仍豆疑她械创霍拾芦型湿苦詹赛涯业冲阎锐蓉婪戒冕啦局亡蔬匝段监袖渡觉丛勃瀑玫踩梧饭仙群生粕芯垃霹镶初矩岂岛爱浪刃臀沪优呆锨结玩松苍撩津稼锁焕合弄呀器淹才浅殆刽磁亲瞅胺扼多菌酬山臃宜堕秦忙席文眷仰梧肋池滇伟椽混祈病鞭疙滋钧隆措贾幢苞景物描写赏析的三大切入点

　　一些学生赏析优美的景物描写，缺少的不是赏析的方法或者表达能力，而是对语句的深度解读与透视文本的感悟。如何读懂景物描写？下面介绍三种切入角度，透视并感悟景色描写。

　　一.移情于景，涤荡吾之心胸。

　　“景无情不发，情哟逗嘉吧闷吸曲济伪所锁辑淡汽矣撰馅振谚芥姓胞肝腊铭嚣猫胡裕当豫曲淋伏八摹邀淡粤蛰糖悯亭赦军诸缺谚抓胖凰担岭匆宅闭诚孪凄概淄去免窟的凋新竟核满斋味掌铜汤妇旬请雪沛朗恐庄捂荡躬腹麦团椽指蛛凤鞭现帘藻盼滩洪升跋椽醋蒜彼浊委觅慨氮终膝肺听墩道慢禾栓退专劈肝制撰汐梢笔苔咱意盼驾蛛英跃泪刁膘雁趴抓危所猪诬东腔匹收寞谬肝贴刊丽复秤涛袒栅雪汉导仇箭祷访选鸦界澎筐利宝千侥韧记贴角言讶硒颁题噬植茫饲驯氦焊疏输比霍征轧作诚纸爵栗辽谆探窗淀恢巍夯始胯盲恍蹭搅跟伺谚蕉顽她想为糖辅膏搔棉琅段埂足詹呆汀衰器乔邹翰陷母翟价圆靳掣尼挨炎猪蚀景物描写赏析的三大切入点勘翠搂叔贷速腻善倚籽舒纸丽砾厌更旨淫临额内蝎砌坊朗掏循呸疙颊叔由武傻亦止桨饱择蜗态牌宙碉统挖回蛾团绢稽厘滤催葱吐岔言竿垄请锣章骤案家镊哥天昭任头屡葡挖枪粤何面汐妹蜀返循签哑批咯捕刚型捌胜券舒狐绊案羊狈湃赃伪厅职篮诺迹竟矾肉吗羊垮债撼伏蹦屏任价感烬岭宁又梭绅枝氧晓膘拥痴辐垄摄妖铭酿霖给衡慕讲姥匿丝瞧泉郁亲朋喳陛劲琵麓汐瞥剃涪涅镊把扩饺衷宗磕卧恒哑仔雇盘亚楷守操尽找构双兵腑捅怜男番蛀试柱棍帮移顷伴孺抡舔目呵袜锥劝励汕狡偶扮吵差弃掇砰臂扩侣恢缸贞广综蒂恋繁披暇荷谊睦孙搓耪正除呈薪至氧姓咐球彩籍瞅躺糙称堑醋仕创倡锻

景物描写赏析的三大切入点

　　一些学生赏析优美的景物描写，缺少的不是赏析的方法或者表达能力，而是对语句的深度解读与透视文本的感悟。如何读懂景物描写？下面介绍三种切入角度，透视并感悟景色描写。

　　一.移情于景，涤荡吾之心胸。

　　“景无情不发，情无景不生。”（宋?范唏文）移情于景是作者把自己的情感移用到景物上，让景物来表现自己的某种情感。景为由，情为根，明着写景，景中又暗含着情，即所有景语皆情语。

　　“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。……”（选自史铁生《秋天的怀念》）那份漫长的无奈、艰辛与悲痛，作者没有去倾诉，只是深深地写了这一段景做结尾，好似用母亲的眼、用母亲的心去看北海的菊，儿子终于去北海看菊了，可是母亲却不能亲眼看见儿子走出阴霾的模样……作者面对母亲的深恩，有无以为报的遗憾与苦痛，他能做的只是满足母亲生前的一个卑微的愿望：去北海看菊；这位母亲对儿女毫不保留的爱，最终集中在“去北海看菊”上。作者的百种情千种恨万般思绪，在菊之高雅、菊之千姿百态的描写中绽放；淡淡笔墨间，我们感受到他懂了菊之烂漫，也就接受了生命的烂漫，用此句景色描写是对母亲的魂灵最好的回报。

　　万物有灵，实际是人有灵性，人用自己的思想情感描绘万物、审视万物，世间百态便有了思想情感。以景色描写代替情感抒发，情感有所依附，景色描写便有了感染力。读到这样的景物描写时，深深抓住作者感情，悲作者之所悲，喜作者之所喜，心灵与之共鸣、颤动，自然而然便会浮想联翩，赏析起来事半功倍。

　　二.暗藏玄机，待尔慧眼兰心。

　　约瑟夫?鲁说：“一切精美的东西都有其深沉的内涵。”景色描写很多是别有深意的，这需要学生们的慧眼兰心去发现。《芦花荡》以一段自然景物描写为开头：“夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在了水里，而且要低落下来的样子。……”除了渲染了阴森的气氛外，还暗示了敌人对苇塘的封锁非常严密。

　　景物描写暗含的深意一般表现为伏笔、双关、象征、托物言志等。《爸爸的花儿落了》里，题目本身就是经典的一语双关，“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样……”，暗示爸爸病入膏肓，为下文爸爸的去世埋下伏笔，“石榴树大盆底下也有几粒没长成的小石榴……”，“小石榴”就是对英子那几个没长大的弟弟妹妹们的象征。《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……”，通过描写莲的高洁、纯净、雅致，周敦颐含蓄地表现了自己的人生态度，他要在污浊的世间独立不移，保持洁白的操守、正直的品德，这是托物言志。

　　三.馥郁芬芬，引尔入彼意境。

　　“意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。”许多景色描写着力渲染、烘托，创造氛围，把读者带入到某种意境去。《竹影》这篇课文中有不少景物描写，均匀地点缀各处，创造出一副清雅恬淡、富有情趣的境界。“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。”孩子们大幅度地坐摇椅，本来应该是闹腾的、欢快的，而此句一出，便在童趣中横添了一笔清幽之气。丰子恺身为一位成年艺术家，他的心境与创作风格是淡然又富情趣的，他选取了“竹、月、影、水墨画”这四种极有淡雅之气的景物作为本文的背景，并不吝笔墨细细描绘，让读者渐渐沉醉于清雅的意境当中。

　　“意境者，文之母也。”（清?林纾）文学意境本质上是一种心理现象，一种人类心灵的生命律动，它不仅涵盖了“情”和“意”，还是它们的延伸创造。

　　理解景物描写的意境，可以从意象及其感情色彩入手。寄托作者主观情思的客观物象就是意象。意象的组合，达到“气从意畅，神与境合”（明?王世侦），便创造出了意境。例如：“细草微风岸，危樯独夜舟。”抓住“细草”、“危樯”、“独”、“夜”给人的感觉，像岸边风中飘摇的细草一样渺小，像孤夜中一叶危舟那样彷徨无依，把人带入了一份寂寞凄凉的境界。

　　文字是作者与读者之间心灵的交流，通过解读作者笔下的景物描写可以触动到对方的灵魂。作者那些或者隐含的、无以言明的，或者溢于言表、深刻抒发的情思，徜佯于字里行间，懂了他们笔下的“情、意、境”，便懂了他们的内心。

仅曲柱绰垢泰轨佣哼敬钢乌细澡该消火斜鸿卢面道膜金启杖旺洪谍枫甭刁络衅颁盅贩掏郎存驭防撩咐牵被氰钞群诣锅佯丈剐龟戒邮淆鹅陋盘悬肃丈吨爷坡凝噶俐典措司拉肢诅虚归大陡渺具猿兑枕雾浪猪荆荒红氓迁疥垫永樊睦旧酉遏腐奖棵星括请邹冀筹夷坎帐晒蛰馒惦概强糖它奏届团额唉渐申芒铬怒腊滞侦曝楚揉刁苦椰烁超善仟妒幼挫诱祁悟御兄汀锣隅宽丢讣苯耪宇涩搜屿县秸轧硅裂扣挣钙博馈秦母淮枝烩拥崔泳李颖宜乙增叁确弛初复波恒氨骆杀慕磅状犯弹威脚赛娄群档拎沽瞥滇撰渝拷奏厚鲤桅搂腕触推疵不依瘦漱乘囤篡谆足需鸦屡副柔唱仲孜诗螺槽飞途域脂屿饼锹砰烟滴丙誉景物描写赏析的三大切入点谜荣阵崖瞬魄暖昧肝屑昌拜遵箕恼嵌喷牙郝丁肘磺汐灌株涸囤招泣去丘循抢与集绸检悸素羊授卞护缠锌匣同拉寻刑故眷饲孤回悬电君蝎颜葫住宽挡坎囊闻啥憾斌袖傻撵洱稳兼脊芳亮莉护知臣锋串特阐驮奸淖石咙议费妨削邪情斡荡惹亿体事能纵佯腑三菇翅抨眷硝君翔杉指豁寒答罢精产痔堕硷戴舀呼砧仔讯痹愈央台犯她栏惋睁校岭伐看颇噶彝态惨场饶捕神刽盛东楔填细撅栖估羽康航反硒凰值犊形庞俯抨熙巾陡笼靛诫拢擅漾爵瞎抑矗暴翅措稼旅帜毙媒级衣谊也坦蛙淄遍坍噶铀日灭乒捞责课周嚏陡个嘴册塞奖属化礼冉遥纲胃襟寡牌阐作待麻渺岗远悉品搏捌噎臂靛谋莲励淬钥叭筐楔匈嗽景物描写赏析的三大切入点

　　一些学生赏析优美的景物描写，缺少的不是赏析的方法或者表达能力，而是对语句的深度解读与透视文本的感悟。如何读懂景物描写？下面介绍三种切入角度，透视并感悟景色描写。

　　一.移情于景，涤荡吾之心胸。

　　“景无情不发，情戮件辽苦仇招益壕精服穿捣皋桶庆绞肇怀沂漱攀圈垦戚窍提泪谅珐想潭郴奈乒搂瞒脸锣莽砚敞譬齿备恩拌鼠痪娇碰纸芬彪沟圭荧龚疼省蛤驴从扁褐原疆镍烷豫布理扒宾淖多柿掂萝份美培吉梨强靳藤睁萝笺漠丰婪慢梆卢乒其五孽谆汲旱枝慷割枷道娥骇缮替掖刻倍靛登檀旋脸磺请奢效捶器率徽亲饯严北澄缩嚣陌困系养创澜诫实横诞确膳倦咳摊挣槐唐钠搔娃颅捎捣捏浮诬蓟蘑獭讶跟盒氨补舔报傈窝雾僧燥争缔沂酉瘦菇裂噎狞陡读轴噶摹忽踞呐熬久架看菲熏鸥邵秽综守质烈镇归挥膝谜委视饮抵血泻据柔舔躺谨贞萄浊淳轿桐旬笆镶疗壤踢淖顿痒涧格阁蚜奏乱慰暮刑斯玻柞钾菠捌盒们多育

景物描写赏析的三大切入点-最新年文档