捣练图

1教学目标

知识目标:让学生学会鉴赏“捣练图”的方法和方式。

能力目标:用自己的方式去描绘画面人物动态、特点。

情感态度与价值观目标:得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。

2学情分析

《捣练图》是《人间生活》一课中重要的一幅美术作品,通过对“捣练图”的鉴赏,有助于我们对“人间生活”的阐述和学习;“捣练图”也是我们了解、学习中国古代人物绘画中很重要的一幅美术作品。所以,本片段教学主要从构图、画面分段、人物造型特征、体态以及服饰特点等方面全方位的学习和解读。在教学中,通过思考与问题、教学活动和课堂练习、作品展示等环节,充分的学习和解答了作品,也陶冶了学生的审美情操。同时,通过总结,对学生进行了情感教育和保护优秀传统手工业的意识教育。

3重点难点

教学重点:怎么去鉴赏作品?

教学难点:让学生知道“画家是如何在作品中融入生活情趣的?”,以及要学生用速写的方式来描绘画面人物。

情感态度与价值观目标:得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】让学生看画

前面我们对张萱进行了了解,现在,我们来学习张萱的《捣练图》,请同学们看大屏幕,来欣赏一下这幅作品。

活动2【讲授】讲授

二、教学过程:

1、好,刚刚我们看了作品,“捣练图”中的“练”是指什么?请同学打开书本第31面,知道答案的同学举手回答。

在古代“练”是指一种白色的绢,“捣练”就是制作白娟。

2、思考与问题:

第一、二组问题:画面人物的面容、体态、服饰有什么特点?

第三、四组问题:作品根据制作绢的过程,可以分为哪几个部分?

第五、六组问题:画家是如何来表现这些人物的?或画家是如何在作品中融入生活情趣的?

我们再来看一下细节、局部

二组问题:画面人物的面容、体态、服饰有什么特点?

a、曲眉丰颊

b、体态丰腴

c、服饰华丽

d、宽松飘逸

唐代是我国历史上的繁盛时期,国富民强,生活好,人自然就比较肥,唐代人也以肥为美。

第三、四组问题:作品根据制作绢的过程,可以分为哪几个部分?

同学们回答很正确

a、捣练

b、织补

c、熨烫

第五、六组问题:画家是如何来表现这些人物的?或画家是如何在作品中融入生活情趣的?

a、挽袖

b、穿线、织补

c、女孩蹲在地上,手拿扇子专注的看着地面

d、小女孩弯腰在娟下好奇的观看

e、这位妇女身体微微后倾斜,拉扯白娟

f、这位妇女手拿熨烫工具在娟上轻轻的熨烫白娟

同学们回答很精彩,画面人物动作、动态、表情丰富、生动,很有感染力。画家通过对人物的细微描写,反映了丰富的人世生活。

活动3【活动】活动

三、活动与练习:

请同学们上台表演一下熨烫部分人物动作、动态及表情。

2、其他同学用速写的形式来描绘一下人物的动作、动态。

得到审美情操的陶冶和对传统手工艺保护的意识。

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