幼儿园环境创设与指导幼儿园区域环境的创设

发布时间：2021-03-31

幼儿园环境创设与指导幼儿园区域环境的创设

幼儿园环境创设与指导幼儿园区域环境的创设PPT课件主要包含了PPT课件，教案，幼儿园创设活动区域的意义与原则，区域的种类和规模，幼儿园班级活动区域的设计与材料投放，活动区的规划与布置等内容，。
对于幼儿园的教师来说，规划设计好本班级各活动区域，并在现有的条件的基础上充分利用一切可利用的资源，设计布置好班级各个活动区，保证区域活动正常开展起来，是每个学期伊始首要的工作。
第一节幼儿园创设活动区域的意义与原则 什么是区域环境？
一、创设活动区域的意义
为幼儿提供一种开放的游戏环境，鼓励幼儿自由选择、自由探索，在和环境的相互作用中获得身体、情感、认知及社会性等方面的发展。
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三、区域的种类和规模

1、根据幼儿的兴趣和发展需要拟定活动区域的种类 兴趣、需要→区域种类
2、根据幼儿人数与空间面积拟定活动区域的数量和规模 人数、空间→区域数量、规模 活动室区域布置特点
区域的划分有多种方式：大部分老师会用益智区、美术区、建构区、语言区及角色区；
另一种方式是用主题课程的内容划分，例如在一个饮食节的主题，便可创设面点，茶艺馆等相关的区域；
也可用学习过程划分：探索发现区，认知联想区，互动区，操作制作，表现表达及综合设备/工具区；
不同的分类模式对教育会有更深入的理解。下面具体介绍第一种分类方式下的环境布置。 活动区的规划与布置
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1）活动区规划要合理布局
大小有别，即安排各区域空间大小时要区别对待，如对于人数多、活动量大的积木区和娃娃家活动区，应划出较宽敞的空间，而益智区以安静活动为主，可安排小一些的空间。
动静分开，即把积极的活动区与安静活动区分开，如将以阅读活动为主的安静的图书区与热闹的表演区分开。
有机组合，即把便于结合起来的活动区相邻组合，如把图书区和数学区放在一起，把操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起等。 采光、取水因素，即综合考虑活动室的采光照明、用水便利等因数，如图书区和美术区应设置在光线充足的地方，以便于幼儿阅读、观察和创作；而科学探索区、美工活动区应离水源近些，以便于幼儿取水或清洗


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