培训体能大循环的实施心得体会

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培训体能大循环的实施心得体会


这次我有幸参加了关于幼儿园体能大循环的培训课程，由胡田老师主讲的有关幼儿区域活动的培训，胡老师的讲解真的非常精彩，令我受益匪浅。
我觉得胡老师在讲解的过程，使我悟出了一个很深的道理：玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。玩,是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特别是体能大循环活动，将单一的户外游戏，利用各种器械布置场地，从而鼓励幼儿想参与到体能大循环中进行综合锻锻炼。把玩变成有品质的、有教育意义的玩，就是我们经常提到的“玩中学，学中玩。”

今天胡老师对区域体育活动的基本内容、活动形式、概念、组织类型和体能循环应该如何开展进行了一系列的讲解，每个幼儿能够选取自己感兴趣的活动，主动进行探索、学习。

胡老师还讲解了体能循环活动可以通过对幼儿园的区域进行划分，将幼儿的基本活动进行合理布局，对幼儿的身体素质进行有针对性的训练，确保幼儿在活动的实现强身健体的目标。通过学习还了解到可以利用相同器材进行不同的活动方式来帮助幼儿自主活动，锻炼幼儿自身的身体素质，在循环体育活动中要以走、跑、跳、投、攀爬、钻等基本动作为练习内容，然后根据幼儿的年龄在进行具体的游戏方式。这样能让会百玩不厌，增强学习探索的兴趣。兴趣是幼儿园体育活动的一个要求。用不同的器材组织不同的体育活动，让对各个年龄段的孩子做符合他们年龄特点的活动，增强身体素质。
由此，我想在教学中如果把老师讲到的这些应用到实际中去一定出现不一样的效果。例如在体力、腿部力量以及秩序性方面都会明显的发展。体力也会逐渐增强，动作比以前会显得灵活、协调，空间知觉方面也会有一定的发展，注意力也会比较集中，也一定会具有较强的自我控制能力。可以在循环活动中加强与同伴友好合作，如：双人抱篮球、幼儿与幼儿之间的集体观念有，这样就会让动作更灵活、协调，体力较充沛，理解能力也会有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。

在以后的教学中我会引导幼儿在体能活动中提高参与性，不断地更新体能的器械，利用纸盒、泡沫垫调整幼儿游戏中的难易度。在独木桥、滑滑梯的游戏中，不在游戏通道嬉戏打闹，按照老师的安全要求和指导进行。

从某种层面上看体能循环活动更像是能全面发展幼儿身心的综合活动，相信在园长和各班老师的科学教育实施下，以后将继续做好体能大循环活动。把“运动”的主动权还给孩子，充分发挥体能运动，全园循环的主动效果，让孩子们在运动中感到真正意义的快乐！

还可以采用开放性的材料投放方式，幼儿有更多自由发现的机会，也便于教师了解幼儿的真实水平，并提供进一步的引导。


自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展体育游戏活动。充分观察了解幼儿的身体素质。通过观察，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，为幼儿提供更佳自由的游戏环境，让幼儿有充分的思考空间，以此来锻炼幼儿的思维能力。
总之，通过这次的学习活动，希望会让我在教育学上有更大的提升，“一切为了孩子，为了孩子的一切！”

培训体能大循环的实施心得体会

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