习作片段训练

-----人物外貌描写教学设计

崇阳县第三小学 黄花

教学目标

1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的 外貌。

2、学会观察人物的外貌时，要按一定的顺序。

3、如何使外貌描写更生动，形象。          

教学重点

1.掌握人物外貌描写的方法。

2.观察并描述一个人的外貌。

教学难点

学习人物外貌描写的方法

教学过程

一：交流谈话

二：学习描写人物外貌的方法

（1）抓住人物特征

1.小游戏：猜一猜

他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。(孙悟空）

光光的脑袋上经常戴着一顶不能保护安全的安全帽,两颗贼溜溜的眼睛，塌鼻梁，红鼻头；淡淡的两撇八字胡；大嘴白牙。猎枪和电锯是他的随身道具，无数次的失败却让他总是对未来充满信心。（光头强）

个子不高不矮， 身材不胖不瘦， 脸蛋不黑不白，有一双眼睛，眼睛不大不小，有一个鼻子，鼻子不高不低，有一个嘴巴，嘴巴不宽不窄。

1.说说班上学生的特征，引入外貌描写。

3.学生通过描写孙悟空，光头强的外貌和反面人物时，体会到描写人物外貌时，要抓住人物独特的，与众不同的地方来写。

（二）要有一定的顺序

1.比较两段话，看看有什么相同和不同之处？

她高挺的鼻子，个子高高的，嘴边一颗可爱的黑痣，弯弯的眉毛，比较瘦。黑宝石般的眼珠，胸前佩戴着一块圆玉，留着一头乌黑的短发。

她个子高高的，比较瘦。留着一头乌黑的短发，弯弯的眉毛，黑宝石般的眼珠，高挺的鼻子，嘴边一颗可爱的黑痣，胸前佩戴着一块圆玉。

2.请学生读这两段话，其余学生指部位，体会描写人物外貌要有一定的顺序，先整体描写后局部描写，也可以先局部描写后整体描写，局部描写的顺序是从上到下。

（3）出示描写外貌的好词句

1.仔细观察上面的第二段话，找找自己喜欢的好词句。

2.请学生说说平时积累的关于描写人物外貌的词句。

3.老师出示自己积累的关于描写人物外貌的词句，让学生欣赏。

（四）描写生动形象

1.请学生当美容师，给句子美美容，整整容，使句子更生动，

形象。

小姑娘穿着一件漂亮的连衣裙，像----------------------。

妹妹有一双大眼睛，-----------------------。

弟弟的脸很胖，-----------------------------。

2.将句子美容后，让学生体会到观察人物外貌时，要展开丰富的想象，人物特征更生动，形象，突出。

三：画像

请一位学生上台当模特，同学们用学过的方法口头描述他的外貌特征。

四：动笔实践，片段习作。

要求：仔细观察班上一位同学的外貌，抓住他（她）的特征，写出他（她）的外貌特点。

注意：描写要按照一定的顺序。

记住：不要把名字写出来。写好后读给同学们听，然后我 们一起来猜猜写的人是谁。

四：评讲

五：总结并布置作业

在我们的身边，还有许许多多有着外貌独特的人，写写身边的熟人。

语文人教版三年级下册人物外貌描写