《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

教学详案

【教学目标】

1．有感情地朗读和背诵全诗，默写古诗。

2．想象诗的意境，感受李白和孟浩然之间的深情厚谊。

3．激发学生课外阅读，积累李白“送别”诗的兴趣。

【教学重难点】

想象诗的意境，感受李白和孟浩然之间的深情厚谊

【教学准备】

课件和图片

【教学过程】

一、猜谜，情趣导入

师：请你猜猜他是谁？唐代著名诗人，好饮酒。酒后飘飘欲仙，斗诗千篇，人称“诗仙”。

师：（课件：李白图像）

师：李白年轻的时候是 “追星”一族。追谁呢？追“孟浩然”（出示：孟浩然图像）李白28岁，孟浩然40岁，是名扬天下的大文豪。李白专程拜访孟浩然，他的诗得到了赞赏。两人赏月看花，饮酒赋诗，谈天说地，形影不离。然而时间飞快，半个多月侯，孟浩然要走了。李白送别时诗性大发，挥毫写下这首动情的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（音乐响起，请认真填写诗题中的三个生字：孟、浩 陵）

师：懂题目意思的请举手。谁来说一说。

师：出示黄鹤楼图片，你对它有何了解？

二、读诗，整体感知

师：题目告诉我们的这些，远不能让我们理解诗人的情感，想要了解诗人的内心，就请大家放声朗读几遍，读的时侯注意字音，读出节奏。

一生朗读，全体朗读 （出示）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：学习古诗有方法，谁来说说如何学习？

板书：读诗句——明诗意——悟诗情

师：读人说：书读百遍，其义自见。请同学们用这样的方法来明诗意，对自己有信心么？

师：学习之前，先给大家两个温馨提示，谁来读一读？

生自学，老师巡视后生展示 。

师：大家说得很不错，其他同学自言自语说一说。

三、品味，想象诗境

师：同学们有很好的自学水平。诗意基本明白了。诗是浓缩的画。诗中的画，诗中的情，需要细细品味。你们觉得哪些词语值得细细品味？

黄鹤楼送孟浩然之广陵教案