新学期教学计划

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新学期教学计划

【精品】新学期教学计划4

光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是本店铺整理的新学期教学计划4篇,希望对大家有所帮助。新学期教学计划

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转眼间,新的一学期来临了,学前班是介于大班和小学之间的过渡班级,家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性,同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习,以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园园务工作计划,结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。领域目标(语言领域

1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

2、能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事。3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。4、正确运用反义词,掌握易理解的成语。

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、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲

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话。

(数学领域:

1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数,培养幼儿快速计数的能力

;

2、知道6-10的组成,理解总数和分数之间的等量关系,运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合;新学期教学计划

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马上又要开始新一轮的教学了,本学期的工作还是围绕课本进行,同时给学生一定的课外知识拓展。按照教学纲要的要求以及考试的范围进行教学,最大化的利用好上课的时间,让同学们在提高语文成绩的同时,喜欢语文。一、课本教学

虽然这些年语文考试的题型变化了很多次,也逐渐增加了一些课外的知识,但大部分的内容还是课本上的知识,所以要如何在保证学生学习成绩不下降的情况下,教学更多的课外知识,就成了我的教学中的一大难题。本学期我会研究好考纲,从课本中提炼出一些考试会考到的知识,在课堂上教学。我会改变自己的教学方法,让语文课堂变得更加的生动、有趣。现在教育部越来越重视语文的学习,语文考试的分数一直在提高,所以语文教师也应该向学生们传达这一思想。同学们之前都不太重视语文,语文是花时间最少的一门学科,现在需要改变这一状况,这是我本学期努力的方向。二、课外拓展

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现在考试中考察的课外知识的题目是越来越多,课外知识在试卷的分数占比也越来越高。所以我本学期每两个星期会拿出一节课,门给学生进行课外拓展,平时也会布置一些课外的作业。本学期的课外拓展课一共分为三个类型:文言文拓展、文化常识拓展和词语拓展。在文言文拓展的课上,我会找一篇课外的文言文,利用课间时间,抄在黑板上,若有多媒体教室,就插入幻灯片中,给学生展示出这篇文言文。在课上,师生一起翻译这篇文言文,按学号随机抽取几位同学,每人翻译一句,其他同学可以指出他们翻译有误的地方,再一起看正确翻译。

文化常识拓展则是准备一些关于名著、传统节日等经常会考的,让同学们利用上课时间背诵。同学们也需要每人准备一个常识知识,跟其他同学分享。词语拓展就是列出一些多义词、多音词还有词语、成语等,让同学们进行词语拓展,每人也需要准备一个方面的拓展词。三、趣味课堂

每个月举办一次语文知识方面的活动,比如“成语故事大赛”、“成语背诵比赛”、“古诗文背诵大赛”、“成语接龙”、“主题诗词比赛”等。每一位同学都必须参与进来,让同学们在娱乐中学到一些知识,喜欢上语文的课堂,爱上语文的学习。

本学期的教学计划就是以上内容,希望通过这一学期的教学工作,可以让同学们更好的学习语文,提高语文的学习成绩。新学期教学计划

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六年级是小学的最后一学年,

其特殊地位要求六年级教材加强整

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合性,教材致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现,一、全册教材分析

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六年级上册教材由八个主体单元构成,每个单元由主体课文、展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

“主体单元”内容集中、借题组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

每单元大致有五篇课文,前三篇要求精读,后两篇是拓展性阅读。习作主要从三个途径创造习作练笔的情境,使学生愿意写,有的写①日记随笔情感化很很强,不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合,续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大,可以叙事、抒怀,也可以议论、说明、纪实。

综合性学习,主要是为提高学生与人交往合作的能力,动手能力,运用语文基础知识的能力,分析问题和解决问题的能力。

单元小结分“自我评价”“他人评价”两栏,以自我评价为主,以文字陈述为主。

二、全册教学重点、难点:全册教学的重点是精读课文的教学。

精读课文是教材的主体,是进行语文基本功的教学凭借,

应该注

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意从以下几点突破:

1、加强词语的训练,要引导学生自觉地运用字典,联系上下文的方法准确地理解词语,

2、重视初读的指导和训练,在精读课文的教学中,要安排比较充裕的时间让学生初读课文,使学生在理解的基础上初读。3、充分发挥学生学习的主动性,让学生通过自学。理解课文的思想内容。

教学的难点是习作的教学:

本册共有八次习作训练,有记实作文,有所写和读后感,还有一定不提示任何要求的自由练习习作。

指导习作,突破难点,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生的观察、思维和练笔的积极性,要鼓励学生说其话、实话、心里话,表达真情实感。三、课时安排

1、精读课文24篇约50课时;2、拓展性阅读课文16篇约20课时;3、习作八次约25课时;4、综合活动8个约18课时;5、单元小结8个约10课时;6、机动、复习、检测约20课时。四、改进教法提高教学质量的设想

(充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

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语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的'学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。(在教学中努力体现语文的实践性和综合性

努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。(重视情感、态度、价值观的正确导向

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

(正确处理基本素养与创新能力的关系

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

(遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略

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学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。新学期教学计划4一、高一学期教学目标

培养学生学习生物科学和技术的基础知识,了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感。

二、高一学期教材分析

人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的分化、衰老和凋亡五部分。具体内容分析:

1、本部分内容是以细胞为主线,其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容,在教学过程中应重点关注。

2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功

能,以及水和无机盐的作用,这些是后续学习的基础。在本部分内容

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中,蛋白质和糖类是重点内容,教学中要重点突出。

3、在教学时,细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点,而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透,结合生产实践,了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程,教学时不要过深、过难。

4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。三、高一学期教学重点与难点

细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

四、高一学生情况汇总

1、在教学过程中,就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。

2、现在的教材为了体现课程理念,要学生主动从教材外的资源中获取知识,如网络、教材光盘等,对于农村孩子来说条件所限,就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注学生的情况,及时做出策略。

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五、高一学期教学措施

1灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。2、发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,用研究性学习、探讨性学习的方法,

3精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、化教学。深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题

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5、积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。

7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明了。

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