面对没有时间观念孩子的对策资料
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面对上面分析出的成因,家长应该如何去着手解决呢?
方法一:家长要重视自身生活习惯的养成。良好的生活习惯是建立秩序感基础之上的。比如全家人共同制定一份作息时间表,家长和孩子共同进入统一的作息时间,这对孩子来说非常关键,生活作息时间同步,可以带动和影响孩子逐步建立有规律的生活节奏。当然这里对于幼儿或者小学低年级孩子来说,在培养孩子生活习惯之初,家长必须要牺牲一些时间,和孩子做到同步,对于大一些的孩子则可以在好的生活习惯已经巩固和定格的情况下有所改变,家长和孩子分别执行自己的作息时间,这样一来,孩子会很容易通过家长的引导和教育按着自己的生活节奏进行。
方法二:要家长要与孩子一起制定家庭规则。合理的家庭规则内容可以让孩子清楚地知道该做哪些事不该做哪些事。在家长榜样作用的影响下,孩子会逐步适应规则所约定的内容。当然,这里家长必须要清楚,家庭规则的实施要有一个从宽泛实施到逐渐细化的过程,开始的时候千万不不必求孩子必须都同时做到,而是应逐项去落实和巩固,让孩子有一个渐次适应的过程。对于已经养成不良习惯的孩子来说,家长需要下更多的时间和耐心去培养孩子的遵守规则的意识。如果家长缺乏耐心和毅力的话,孩子的习惯培养会呈现阶段性反复,甚至会放弃坚持,直至最后以失败而告终。
方法三:家长要利用好亲子沟通的机会来引导孩子。很多家长常常忽略与孩子相处时的细节教育机会。比如接送孩子上学和放学的路上就是非常不错的机会,可以了解孩子在学校的感受,在课堂上的表现,听课的效果,以及对老师的看法和想法等。只有了解了这些情况,家长才能合理引导孩子,让孩子对正确听课,接纳并喜欢老师,使孩子清楚上课认真听讲是对老师辛苦付出的最大尊重。比如利用晚睡前的交流,可以让孩子把一天来的遇到的不开心的事说出来,家长进行及时的引导和安慰,让孩子化解心中的压力和郁闷,伴随着心里安全感轻松入睡。比如利用吃早餐的机会和孩子聊聊开心的事,通过讲故事等方式来启发孩子。比如利用周末或者节假日外出游玩的机会,让孩子做管家安排外出线路,需要携带的用具,具体时间安排,注意的事项等,家长可以做一些辅助的完善工作,让孩子的责任心以及各方面的能力得到充分锻炼。
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方法四:家长要做好学校教育与家庭教育的有机结合。在教育孩子的过程中家长所扮演的是家庭教育的主角,老师扮演的是学校教育的主角。虽然各自担负的教育任务不同,但是目标是一致,都是力求让孩子在各方面的能力得到培养。但是从当前应试教育的现状来看,很多家长没有演好自己的角色,相反为老师角色去跑龙套去了。甚至有很多家长视老师惟命是从,老师要求做什么,家长就不加思考地去做。表现最直接就是家长监督孩子写课外作业,老师布置多少,家长就要求孩子必须完成多少,根本不管孩子是否课上听懂了,写作业时有什么困难,甚至也不懂得如何做有效的辅导。对于很多孩子来说最反感的事写就是写大量的作业,家长必须要根据孩子的情绪变化,以及学习能力来调整孩子的作业量,当然如何减负需要家长理性面对,不能单方面直接减少孩子的作业量,否则孩子可能会受到老师的批评,家长也会受到老师的责难。