人教版小学语文《军神》教学设计

发布时间：2023-02-02 18:12:33

《军神》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解表现“军神”品质的重点语句，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因3、学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。教学重点：1、根据提示读出语气、语调。2、能读懂刘伯承被称为“军神”的重点语句，感受刘伯承坚强的意志。教学难点：通过学习课文，知道沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。教学准备：多媒体课件，学生收集的有关刘伯承的资料。教学时间：1课时教学过程：一、收集展示，读文汇报——预习案（一）、激趣导入：同学们请看大屏幕，你们认识屏幕上的这些人物吗（课件十大元帅图片）？对，是中华人民共和国元帅。今天老师就和大家共同走近刘伯承元帅（课件刘伯承图片），谁能介绍一下你所了解到的刘伯承元帅？（师补充介绍）老师相信，通过这节语文课的学习，我们会对他有更深的了解。请同学们把语文书打到第3课（课件课题），齐读课题，师板书课题：3、军神1
（二）、我们来共同了解一下这篇课文的写作背景（播放视频）（三）、检查预习案完成情况（四）、下面请同学们按照自读要求读课文自学引导：课件出示自读要求：（指名读）1、请同学们字字入目，句句入心地朗读课文。2、轻声读课文，标清自然段序号。3、默读课文，概括课文的主要内容。课文写了刘伯承将军年轻时（）受伤，坚持不用（），忍受（）接受手术治疗的故事。二、小组交流，合作探究——合作探究案1、军神是谁？板书：刘伯承2、同学们快速浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承的句子，在小组内读一读。过渡句：为什么称他是真正的男子汉？是会说活的钢板？是军神？请同学们带着问题深入课文字里行间读一读，边读边用波浪线画出来。（配乐）我想你们已经把自己的理解化作了一条条美丽的波浪线，我们来交流一下好吗？我们能按照事情的发展顺序“求治——术前——术中——术后”这样的顺序来展读吗？板书：求治、术前、术中、术后三、探索分块，展读展讲——合作探究案各小组展示并板书：2

人教版小学语文《军神》教学设计

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