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发布时间：1713510496
天使与恶魔同在
自古以来，教师的职业一直被人们赞美，教师被誉为“人类心灵的工程师”、“蜡烛”、“春蚕”等。在人们的心目中，教师有着知识的双翼，天使的爱心。在学习中，总是告诉自己要当一位给孩子带来快乐，像天使一样去爱学生们的老师，可在实际教学体验中，我渐渐的觉得老师有时也很残酷，教师到底是天使还是“恶魔”，我徘徊了。
周二下午，我进行语文第三单元的测试，试卷到他们的手中，他们开始认真的做起来。前30分钟，孩子们还能全神贯注的去做，教室里还有考试的气氛，可30分钟一过，他们就开始“蠢蠢欲动”了，有的同学在发呆，有的在窃窃私语，有的在做小动作...，在“一片大好”的形势下，做什么的都有，考试的气氛荡然无存。看此情景，我知道，凭我的几声大吼是远远不行的，吼声只能把他们的神经暂时的拉过来，一会又会开溜。我想了一下，于是我决定下一条通告：这次考试不及格的学生，需要叫家长签字或来学校。此通告一下，孩子们的考试神经立即绷紧，开始了他们继续“战斗”，看着他们惊恐认真的样子，我还为我的“英明决策”沾沾自喜。
时间悄悄的溜走了，交卷的时间到了，我用“无情”的双手收了孩子们的试卷。正在我转身离开的瞬间，猛然回首，看到了和昔日不一样的一幕。班里的孩子没有了往日下课后的灿烂笑容，多的是窃窃私语的讨论和考不好的惊恐，还有两个孩子在哭泣。一位是我们班学习最差的一个孩子，他卷子做的不好，怕叫家长，所有的伤心和无助都化作了哭声。另一个是小女孩，她平时学习挺刻苦的，但成绩不怎
么好，也许被我的这条通告吓坏了，眼睛哭得红红的，看到那两张可怜的脸，我心里酸酸的，其他孩子纷纷向我诉说他们哭泣的原因，好像在埋怨我的那条通令，负罪感弥补了我的全身。
我带着复杂的感情走进了办公室，静下心来对自己的行为和此行为带来的后果进行了反思：如果我不下这条通行，孩子们就不会放在心上，甚至草草完事。但我下了这条命令，结果是我的目标达到了，孩子们认真的做完了卷子，可对于那些差一点的学生，我的通令是无济于事的，更多的是负面作用。我这两个字犹如在他们的心灵上放了一块大石头，更像是在进行着精神的摧残，快乐学习又何在？我们不是天使吗？为什么在作着“恶魔”的行为？可面对此情况，我又该如何做？历来我们做教师的习惯于用威严来进行逼迫。
是我错了？还是孩子们错了？如果我们都没有错的话，那么到底是谁错了？难道老师就是天使和“恶魔”的结合吗？也许是我经验太少，也许是自己太年轻，还没有把两者智慧的结合起来吧，总感觉自己在天使和“恶魔”之间徘徊着，徘徊着，迷茫着。
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