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发布时间：2023-09-10 01:37:52
unit5Canada-thetruenorth说课稿高一年级加东梅各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是《unit5Canada-thetruenorth》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析这篇文章以游记的形式,记述了李黛予和刘倩去加拿大看她们的表兄妹的途中见闻,沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的地理位置、面积、地貌、主要城市、生态环境、风土人情以及该国的多元文化。两位女孩在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还提到了加拿大的自然资源，介绍虽然不是详细，但涉及面较宽，使学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀等特征有了更深的了解。学生可以通过学习课文，掌握新的词汇句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。二、说教学目标根据《新课程》总目标的描述，结合本课的内容，我把这节课的教学目标系统化，分别是：语言知识目标，语言技能目标和情感目标。1、知识目标：掌握词汇句型号，学会描述方向和位置。2、能力目标：发展学生听说读写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力。1
3、情感态度：通过小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习帮助，培养团队精神。三、说教学重点难点1、理解课文，理解加拿大各地的风土人情和该国的多元文化2、学会根据旅游路线读懂游记，复述课文。3、调动学生的积极性，谈论他们所感兴趣话题。（三）学生情况课前学生通过网络和其它途径加拿大的相关知识有一定的了解，但学生缺乏足够的词汇，很少用英语表达和交流。四、说教法我的教学设计贯彻以下的教学理念，使学生成为课堂真正的主人，而老师是组织者，监控者和帮助者；把语言结构和语言功能相结合；在学习英语语言中接受一定的情感育。1、速读法:根据高中英语教材侧重阅读理解特点,让学生快速阅读,以尽快了解文章的大意。2.问答法:帮助学生理解文章的细节。3.翻译法:适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点。4.讨论法:通过Pairwork,Groupwork,让学生都得到一次口语训练的机会.我会根据文章设计一2
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