《中国的世界文化遗产》说课稿

一、 说教材。

1、 教材的特点及编写意图。

《中国的世界文化遗产》是苏教版五年级下册《品德与生活》第四单元第二课的内容，教材以我国的国宝为题，让孩子们通过学习观察，初步了解我国的世界文化遗产，从中培养孩子们的民族自豪感和热爱自己祖国的思想感情。全文分为中国的世界文化遗产、探索古遗迹、哭泣的古遗迹、文物古迹的保护四大板块。

根据对教材的解读，我把教学内容定为中国的世界文化遗产、哭泣的古遗迹及保护两部分的内容。

2、 教学目标。

（1） 知识目标：初步了解我国已申报的部分世界文化遗产，知道世界文化遗产的地理位置及特征。

（2） 能力目标：学会在地图上查找世界文化遗产的准确位置，初步培养学生阅读地图的能力。

（3） 情感目标：了解中国的世界文化遗产，激发学生对世界文化遗产的兴趣，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

3、 重点和难点。

本课的重点是了解中国的世界文化遗产，知道它们的地理位置，难点是探索中国的古老和文明。

4、 课时安排：两课时。

第一课时：学习中国的世界文化遗产和探索古遗迹。

第二课时：哭泣的古遗迹和古遗迹的保护。

5、 教具准备。

多媒体课件，长城概况介绍的材料。

二、 说教法

运用直观教学法教学本课教材，使用多某体课件创设情境拉近学生与文本饿距离。

三、 说学法

培养 认真观察地图和搜集资料信息的能力。

四、 说教学过程

（一） 创设情境，导入新课。

同学，你们一定听过《长城长》这首歌曲吧？现在让我们一起来欣赏一下。（欣赏《长城长》

是啊，你知道长城有多长？他一头挑起大漠边关的冷月一头连着华夏儿女的心房，他凝聚了千万英雄志士的血肉，长城是我国的国宝，是我们中华民族的象征，是我们中华民族的骄傲，今天我们就来学习一下包括长城在内的〈〈中国的世界文化遗产〉〉

（出示课题）

二、激发兴趣，初步感知

在我们的祖国大地上，到处都有祖先留下的遗迹，他们不仅是中国人民的宝贵遗产，也是世界人民的共同的财富，因此我们见他为中国的世界文化遗产。

请同学们打开课本68看框格子当中的内容，这些都是我国申报的部分世界文化遗产，请同学们一起把他读一遍。

老师听说我们班的同学有过目不忘的本领，今天老师想见识一下，下面请同学们默读一遍刚才读过的、内容时间30秒，下面开始

同学们，下面就请你们来露一手给大家看看。

（几名同学争先恐后的背，教师适时激发性语言鼓励）

（二） 刚才老师真正领略了咱们班同学过目不忘的风采，果然言如其实，老师为你们感到高兴，那么下面就请同学们从地图中找一找这些世界文化遗产所处的位置吧。

同学们，你们有没有去过或者在电影电视中看到过这些世界文化遗产呢？现在我们就来欣赏一下这些文化遗产的庐山真面目。

其实，我国的世界文化遗产还有很多同学们回去还可以去搜集。

（三） 小组讨论，深入探索

这些是文化遗产闪烁着中国古代劳动人民的智慧和勤劳的光芒，现在就让我们向全国人民，向世界人民宣传我们中国的世界文化遗产，当一回小小导游，好吗？

同学们可以根据课本上的资料，以及搜集到的资料来给大家介绍。（学生当导游介绍，教师在一个学生讲完后简短小结表扬）

刚才我们班的小小导游可以承担起导游的任务了，你们的表现真让老师为你们感到骄傲，下面老师再给同学们简单介绍一下我国的世界文化遗产，请同学们看大屏幕。

（四） 巩固提高，读感想愿望

同学们，我们刚才了解了中国的许多世界文化遗产，大家看过这些文化遗产之后有什么感想和愿望呢？

想去这些地方玩真正见识一下。

我真想把它画下来。

我真想。。。。。。。

我们班的同学感受很深刻，愿望很好，老师相信你们的这些愿望一定都能实现。

（五） 总结全文，拓展延伸

同学们刚才我们了了中国的世界文化遗产，找到了他们的位置，看到了他们的庐山真面目，同时也感受到了祖先们的聪明才智，因此，我们为我们的祖国感到无比的骄傲和自豪，那么作为中华儿女的一员，。该怎么办呢？（宣传保护国宝）

另外，同学们今天回去去搜集其他世界文化遗产的资料，制作成卡片，同学们之间互相交流，以便了解更多世界文化遗产。

中国的世界文化遗产