中班音乐活动：在农场里

活动目标：

1、在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。

2、知道不同动物的叫声并学会模仿。

2、萌发对动物的喜爱之情。

活动准备：

1、 对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）

2、 农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。

重点：学唱歌曲，能完整演唱歌曲。

难点：引导幼儿能抓住各种动物的特征进行歌词创编。

活动过程：

一、导入活动

1、 出示大背景图：你们看，这是哪里啊？

——这是一个美丽的农场，谁会住在农场里呢？

听，谁在和我们打招呼呢？

2、请你闭上眼睛仔细听一听，是谁的声音？把你听到的答案放在心里。

3、请幼儿睁开眼睛：谁来告诉大家，你听到了哪些动物的声音？

——教师根据幼儿的讲述翻出动物的图片，如出现遗漏，请幼儿再听一遍，如出现疑义，引导幼儿看着图片再听一遍，看看哪种答案正确。

——原来农场里来了这么多的小动物。

三、学唱歌曲

1、等一会儿农场里就要举行一场动物音乐会。小猪特别想去表演一个节目，可是唱什么歌好呢？这下可把小猪给难倒了。你们说，小猪唱歌是怎么样的？（噜噜噜）谢谢你们的提醒。

2、小猪终于想到了，我要把我在农场里开心的生活唱出来：小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜叫，小猪噜噜噜。

3、小猪唱了什么？每一句都一样吗？哪里不一样？（引导第三句和第四句歌词不一样，噜噜有的唱的快、有的唱的慢。）

小结：是啊，小猪唱歌时候的节奏也不一样。有的时候短短的叫了2声，有的时候长长的叫了3声（边说边出示节奏型×○×○，×××—）。这个圈圈表示什么啊？（休止符），就是这里要停顿，那么这一条横线是什么意思呢？（延长一拍），说明要唱的长一点。我们用拍手来打一下这两个节奏，当打到休止符的时候可以把两手摊开。

——看节奏谱练习节奏。

4、我们来学学小猪唱歌吧。

——引导幼儿学唱这两个节奏型。

5、看来你们比小猪唱的还要棒啊。那你们和小猪比一比，怎么样？要连起来唱，把这首歌曲唱完整。

——引导幼儿学唱歌曲数遍，直至熟悉歌曲。

6、这首歌曲的名字叫做“在农场里”。

四、迁移改编歌词

1、你们的歌声太美妙了，农场里其他的小动物也想学唱这首歌曲。怎么办啊？那这些动物唱的歌会和小猪的歌一样嘛？哪里不一样？

——引导幼儿关注不同动物的不同叫声。

2、小鸡的歌声是叽叽叽，鸭子的歌声是嘎嘎嘎……看来你们都已经想好了怎么去帮助小动物了，现在请你选一个你喜欢的动物朋友，去和他们一起学唱这首歌曲。

——幼儿自由选择动物朋友，形成若干个小组，创编歌词。

3、谁已经把小动物们的歌学会了？

——请个别幼儿或小组讲编的歌曲唱出来，大家跟着学唱。

4、动物音乐会开始了。我是本次演出的指挥。请动物居民们看着指挥，演唱歌曲《在农场里》。

在农场里