刮风了（第11周）

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刮风了
一教学目标过程与方法：
1、能用多种方式观测风。
3、会用风向标测量风，会观测风力的大小。4、尝试做一次天气预报。知识与技能：
1、能够制作风向标、并知道怎样使用。2、了解风向标的工作原理。
3、了解有关风的知识：知道风向和风力的大小。情感、态度与价值观：
1、能够根据自己的经验和观察大胆想象，愿意研究和制作风向标。2、体会到灾害性的天气——台风对生活生产的影响和危害。二教学准备
胶水、小支架、卡纸、剪刀、牙签、塑料管、彩色小旗帜、小尺、彩色纸条、泡沫小球、棉线、橡皮泥、胶带纸、吸管等物品。气象台的风向标的模型或图片。三教学过程
1、观看教材第44页插图，讨论：从哪些景象看出这幅图上表达的意思？朗读这首小诗，学着这种格式继续写下去。学生描述风。教师启发：能听到它吗？当，风吹得很小或非常大的时候我们是怎样知道的？鼓励学生用尽可能丰富的词汇来描述风。教学中可以对照科学小诗进行叙述，以打开学生的思维。
2、把学生带到室外，感受风的存在，讨论风向，“风从哪里来？”可以引导学生观察物体在风中的情形来描述，不局限于教材提供的几种方法，鼓励学生用富有个性的方法来观测，在实际的观测中明确风向问题。如果学生装不清楚学校操场的方向，教师还要先教学生认方向，然后再认风向——风吹来的方向。3、教学生估测当时风力的大小，可以对照教材的风级歌，看当时风属于哪个级别。教学生把风级歌背诵下来，以便将来随时观测风力的大小。
4、回教室讨论制作风向标和风力计。如果购买了学具，可以把学具袋内的材料组装起来。如果没有买学具，可以利用简易材料自制风向标和风力计。

5、布置学生课后观测记录一周的风向风力。

刮风了（第11周）

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