《游高梁桥记》

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古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。袁宏道和袁中道同时来到此处却又截然不同的感受，值得深究与考虑。

作为游记，从字面上看，重点、焦点、感人之点应在游历过程中，文中虽也概括写了树绿、水清、建筑窈窕、山色多变等初春美景，但作者还是把浓墨重彩放在了内心感受和对于乐趣的感觉上：世人觉痴我觉乐，世俗说灵我说呆。以特殊的情趣、独特的性灵为主脉，而不以空乏、虚浮的景物描写为主干，言之有物，载之有道，实乃本文行远、制胜的原因。

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【知识与能力目标】

1、正确有感情地朗读课文，掌握重点文言字词的含义；

2、通过朗读、品读，体味作者情感，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法； 3、理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无情批判的精神。

【过程与方法目标】

通过朗读、品读，体味作者情感，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法。

【情感态度价值观目标】

理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无情批判的精神。

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【教学重点】

1、掌握重点文言字词，学习通过景物表现特殊情趣心志的写法；

2、学习作者借景抒情的方法；借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。

【教学难点】

1、理解文义，品悟作者情感；

2、体会作者的心情对文章内容的影响。

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1、 相关图片若干张；

2、 多媒体课件一份。

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第一课时

一、创设情景，激情导入：

（多媒体展示高梁桥的照片）同学们，这是何处？你知道吗？（不知道）这是北京西郊的高梁桥，明清时这儿是一处胜景，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆。文人雅士，常聚于此，吟诗论技。明代文学家袁中道曾游览此地作文《游高梁桥记》，他笔下的高梁桥如何呢？又有怎样的感受呢、让我们学习本文，探寻答案吧！

二、初读课文，扫清障碍：

1、作者简介：袁中道，字小修。16岁中秀才，以豪杰自命，性格豪爽，喜交游。成年后科场考试，几经落第。本文写于明神宗万历二十六年，他与其兄袁宏道一起进京，再次求官不成，本文就写于这个时期。

2、高粱桥简介：高梁桥位于北京市海淀区西直门外偏北半里左右，是元世祖忽必烈于至元二十九年建造，经清末民国初年改建过的一座单孔石拱桥。1982年在长河污水截流及整治工程的西直门暗渠工程中，清代高梁桥又做了一次改建。明清之时，这里古刹林立，水清见底。当时都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在两岸绿荫下，桥头酒肆、茶馆，游客盈门，为京师郊外一胜景。古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河图”。传说中，高梁桥的得名，是因为当年刘伯温奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京。因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走。刘伯温发现后立即派手下名为高亮的大将追赶。在擒获返回的途中，龙神挣断绳索逃跑。临跑前还将装水的水车推入长河。高亮怕皇帝怪罪，跳入长河。从此他跳河的那座桥谐他名字之音，称为高梁桥。

3、诵读课文，要求读准字音、注意停顿、理解文意。

4、读准字音：

羸马 微泮     飚风   舛

邸    砾砾 噫     貂帽 

餬     烟霾 着重 裘

5、解释字词。

6、翻译句子。

三、细读课文，整体感知：

1、品读课文，要求注意语气、注意语调、注意语速。

2、 你从作者的描写中看到了哪些景物？作者笔下高梁桥春天的风景给你留下了什么印象？

3、作者为什么把京都春天的环境描写得如此恶劣？这表现了作者怎样的思想感情？

四、精读课文，深入感悟：

1、假如你是袁中道，出游高梁桥时风和日丽，又会看到什么样的景色，请你展开丰富的想象，用自己的语言描绘出来。

2、原文再现，翻译课文：

高梁桥原有一条清澄的带子般的河水，杨柳绵延几十里，刚好天气比较晴好和暖。袁宏道拉我和王章甫一道前去游览。那时市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在路上，瘦弱的马无法行走，我们步行来到西直门外。

这时已是三月中旬，柳树还没有发芽，冰刚刚融化，我们坐在靠近水边的枯柳树下喝酒。交谈的刚刚畅快的时候，暴风就从北而来，灰尘遮蔽了天空，就连对面的人都看不到。沙石击中眼睛，堵塞口鼻，嚼一嚼就能发出响声。冻住的树枝被吹落，古树呜呜号叫，石头相互撞击。十分寒冷，一起戴上貂皮帽，穿上厚皮袄用来抵挡暴风，然而仍不能忍受，于是就急忙回家。到黄昏时，十分狼狈地走在沟渠间，历经千辛百苦才到家，坐到半夜，口中还有碎沙。

哎，江南二三月，草色青青，城乡杂花烂漫，风和日丽，正月就己经可以去郊游，为什么京都恶劣到这种地步。如果不是迫不得已，而风尘仆仆来到这里，我看是很荒谬的。况且地位高的人之所以不得不居住在这里，为的是担任官职。从事卜卦、算命等职业的人之所以不得不到这里，为的是谋取吃穿。现在我没有一官半职，屡屡谋求却得不到，效果也是可以看得见的了。而家里本来有产业可以维持生计，却舍去享受山水花鸟风光的乐趣，而奔跑在充满浑浊的烟气沙尘的地方，我问自己这个问题，我无法解释。既然如此，那么这次出游也应当写下来，写下它用来记下我的着迷于仕途钻营却不知羞耻，本末倒置而缺乏考虑。

3、特点启发：袁中道的游记，主要的特点是什么？从中可以受到什么启示？

一是反常人之道，只写煞风景之景。

二是坦率直言，敢于自我批判。

三是沙砾入口等细节逼真传神。

启示：写文章并无戒律框框，关键是要有真情实感。

五、课堂总结：

袁中道写游记反常人之道，只写煞风景之景。又坦率直言，敢于自我批判。然而沙砾入口等细节逼真传神。所以我们写文章时并无戒律框框，关键是要有真情实感。

课时二

一、创设情景，激情导入：

以歌咏高粱桥的诗句导入，激起学生学习本课兴趣。

二、初读课文，扫清障碍：

1、自读课文，掌握有关作者的文学常识

2、识记并掌握文中的重点字词：

鳞鬛 窈窕 几 席 缙绅

非甚不暇 微岚 趺 坐 茗 饮

侑 筵 中人 了不相属

3、介绍作者：袁宏道(1568-1610) 明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“公安三袁” 为“公安派”的创始者。写下《虎丘记》、《晚游六桥待月记》等名篇。其文学主张的核心是"独抒性灵 不拘格套"。传世的有诗歌1700多首 游记、书札、序跋、碑记、 日记、杂文等近600篇。成就最大的是山水游记 清新秀俊 自成一家。后人将其全部诗文编为《袁中郎全集》行世近有上海古籍出版社出版的《袁宏道集笺校》本。

4、介绍高粱桥：高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右是北京西郊历史上一座名桥，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西直门)外所建石桥。明清之时，这里古刹林立，水清见底。当时都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在两岸绿荫下，桥头酒肆、茶馆，游客盈门为京师郊外一胜景。古时候高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波。桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河图”。

5、解释重点字词：

（1）春盛：春意正浓。

（2）而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人：在坐席间望见的西山，早晚色彩变幻让人赏心悦目。

（3）士大夫：就是指官吏或郊游声望、地位的知识分子。

（4）以为戏具：当作演出、观赏。

（5）临：面对。

（6） 夫（fu）：发语词，放在句首，表示将发议论。

（7）然则：这样……那么，此处译为“既然这样，那么”。

三、细读课文，整体感知：

1、翻译课文：

高粱桥在西直门外，是京城景色最漂亮的中央。两条河夹着堤岸，垂杨柳蜿蜒了十余里，水流又急又清，鱼沉到了水底，鱼鳞和鱼鳍都看得分明。梵刹鳞次栉比，红楼朱塔，在绿树的映托下显得非分特别的斑斓。而从西山为游人所设下的坐席上看到的精美迟早都纷歧样，似乎是成心用来文娱游人的一样。当春意正浓时，城里的达官贵人，只需不是出格的没空城市来这里旅游一番。

三月一号那一天，带着王袗和僧人寂子一同去旅游。那时的杨柳方才发芽，山色雾霭冥蒙，水与河堤齐平，两岸音乐声不时。盘腿坐在古书根上，把茶看成酒来品饮，绿树浪影恰似劝人畅饮的音乐和锦帛普通，清清的水让本人发生错觉，似乎鱼在天上飞，鸟在水里游普通，人来人往，也恰似这景色的一局部。河堤上的游人看到本人们三小我呆坐在古树上，像傻僧人一样，纷繁相视而笑。而本人们是在笑他们在这里设下宴席，喧哗怒诟，和这美景涓滴不相衬，也不知乐从何来。过了一会儿，碰到了统一年及第的黄炜，叫他下来，与他扳谈了一会儿，步行到极乐寺欣赏了梅花，接着就回家了。

2、理清文章思路：

（1）第一段：高梁的景致及浏览的盛况。

（2）第二段：作者与朋友浏览高梁桥的过程。

（3）文章主旨：娱情山水，热爱自然。

3、写作特色：

（1）采用白描手法。

作者写景，不堆砌辞藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如“两水夹堤……鳞鬛皆见”写出流水的清澈。“时柳梢新翠”写出了柳树吐绿芽的情景。这种手法，没有夸张，渲染和烘托，形象而鲜明如画。

（2）语句精练，用词贴切。

文章语句短小，用了大量四字句，节奏鲜明，宜于朗读，如“精蓝棋置，丹楼珠塔”“山色微岚，水与堤平，丝管夹岸”等增强了语言的表达力。

四、精读课文，深入感悟：

1、第一部分，高粱桥的基本介绍：

（1）词语解释；

（2）句子翻译；

（3）把我句子朗读节奏。

2、第一部分，游高梁桥的所见所闻所感：

（1）词语解释；

（2）句子翻译；

（3）把我句子朗读节奏。

3、全文中心：本文作者通过对游高梁桥时的所见所闻，以茶代酒、以山水佐酒、芸芸众生不解其乐的世俗相的描写，揭示了世俗中人不解山情水意的可悲，表现了作者超凡脱俗的高雅情趣。

4、文意理解：

（1）作者游高梁桥时，看到哪些景色，做了哪些事，有什么感受？

作者看到的景色有“柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸”。作者做的事有“趺坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑”，在景色美丽的地方，把欣赏景色作为一种享受，把大自然的鱼虫飞鸟作为朋友，体现了作者对大自然的热爱，也表现了作者超凡脱俗、高雅的情趣。

（2）作者袁宏道游玩时，看到“喧嚣怒诟的筵中人”有什么感慨？表达了作者怎样的情感?

作者看到了与大自然美好景色不相符的“喧嚣怒诟的筵中人”，心生厌恶之情，揭示了世俗中人不解山情水意的可悲。表达出作者高雅的情趣。

五、课堂总结：

作为游记，从字面上看，重点、焦点、感人之点应在游历过程中，文中虽也概括写了树绿、水清、建筑窈窕、山色多变等初春美景，但作者还是把浓墨重彩放在了内心感受和对于乐趣的感觉上：世人觉痴我觉乐，世俗说灵我说呆。以特殊的情趣、独特的性灵为主脉，而不以空乏、虚浮的景物描写为主干，言之有物，载之有道，实乃本文行远、制胜的原因。

六、布置作业：

完成课件上展示的习题。

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略。

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