提高教学质量的方法和措施

新城明徳小学教师 王光琴

一.上学年提高教学质量做法

1.严格落实“四定”制度，①定期开展学科教研活动，②定期召开学生座谈会，③定期召开质量分析会，④定期检查教学常规的落实（包括备课、改作、上课）。

2.以五校联赛为平台（信息共享的平台、合作交流的平台、学生展示的平台），以校内动态评估为手段，以△M值、优生数为指标，做好纵横对比分析，切实抓好教学工作的过程管理。以五校“四科联赛”为契机，鼓励教师组建学科竞赛队，加强优生培养。

3.切实做好提高教师素质的工作。①鼓励教师积极 参与学历进修，进一步提高专业知识水平。②鼓励教师多外出教研，了解教育发展动态，引进先进的教育理念和方法。③校内教研制度，以备课组为基本单位，以集体备课为基本形式，加强教师间交流合作。④开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。

4.充分利用教师资源，做到“人尽其才”。毕业年级、起始年级教师配置，要反复权衡。（对学生、学校、该教师本人负责）

5.充分做好学生激励工作，表扬学生不吝啬。（优秀奖、进步奖、勤奋奖）

二.上学年教学工作中出现的问题

1.由于新课程改革，课堂教学评价尚在摸索阶段，校内开课、评课教研一时处于尴尬境地。用旧标准评，绝对行不通，根据新课程理念，又无现成标准，往往争论一番，不了了之。

2.由于以△M值、优生数作为衡量教师教学质量的重要指标，引起教师间互相挤占时间，滥发资料，教学上缺乏团结协作精神，导致学生偏课严重，优生缺乏综合竞争力。

三.本学年提高教学质量措施

通过一年的实践，上学年的做法是有效的，但校要发展不能固步自封，还要拿出适应新阶段的新措施。

1.在管理工作，要体现“以人为本”思想，要特别关心教师的成长，通过教师成长来提升教学质量。①要创设宽松的工作环境，管理过程要刚性管理和柔性管理相结合，刚性管理（例落实教学常规等），要通过加强制度建设来保证，用制度来规范让教师走向自觉，柔性管理部分体现“以人为本”的指导思想，尽可能使教师做到教学工作紧 但心情舒畅。②要校领导兼课、多听课、多参与校教研、多与教师沟通，加强理论学习，多指导少批评，形成共同的教育理念。③加强以校本教研为基础的校园文化建设。

2.课堂教学是教学中最重要的环节，在新课改工作中，通过制定《高桥中学新课程学科课堂教学评价方法》，以加强对课堂教学的指导作用，对提升教学质量有现实的意义。具体做法：教研组长、备课组长牵头，校教学线领导参与，组内成员充分讨论酝酿。然后制订出《××学科课堂教学评价方法》

3.建立适合我校实际的新的教学评价机制。尝试把以△M值、优生数为指标的教学评价机制，向以N值、N比、吻合度为指标的教学评价方式过渡。以增强教师间团结协作精神，减少优生偏课，提高优生竞争力。

备注：①N值即为总分优生各科平均成绩。②N比为班级总分优生各科平均成绩与年级段总分优生各科平均成绩比值。③吻合度为班级单科优生与总分优生吻合人数与总分优生数的比值。

4.考虑学校所处独立乡镇，人口基数不足，以及硬件建设有一定局限性，故走内涵化发展道路。同时为了形成学校的教学特色，开始在七年级尝试英语朗文教学，能否成功，有待以后验证。

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