提升素养

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教师职业道德修养学习心得体会
2013秋幼教一班 贝贝佳双语幼儿园 陈小平 81号 在红星幼儿园听了曹主任给我们做的“提升德业素养，展现教育魅力”的讲座后，我感到作为一名幼儿教师的责任非常重大，我们要用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
首先要热爱理解幼儿，尊重幼儿。从曹主任搜集大量的例子，使我们再一次认识到幼儿教师是幼儿健康成长的启蒙者和引路人。同时让我想起陈鹤琴先生说过:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们开心过好每一天。我们用微笑和慈爱的目光，让孩子们感受到“老师喜欢我们！” 当孩子出汗时，及时为孩子擦汗，换衣，当孩子弄湿了衣服，尿湿了裤子时，不厌其烦地为他们清理干净，让孩子们感觉到“老师很关心我们！”当有的孩子犯了什么错时，老师能用既严厉又包含着爱护的眼神，让孩子们能感觉到“老师爱着我们！”教育是播种爱的事业，老师能在孩子们的心灵上播种爱心，对孩子的成长、发展，对孩子将来成为有爱心的人，会起到积极的作用；尊重是一个态度因素，态度是教师行为的决定因素。我们要尊重孩子，放下架子，要把他当做有尊严的人，甚至比大人还需要自尊心的人。只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。
其次与家长真诚沟通，相互合作。家长和教师同是教育者，同时又是教师的服务对象。如何面对家长，怎样对待家长，能不能与家长沟通，共同教育好孩子，在这些问题上，都要求教师必须要有良好的道德修养。
当今我们幼儿园教师必须树立为家长服务的观念。在为了教育好幼儿的前提下，教师要能常常站在家长的角度，尽量满足家长的要求，尽可能方便家长。即使有个别的家长不太讲道理，提出不正当的要求，或者教师受到家长的冤枉了，也要冷静、耐心，做到有理有节，说明情况，以心交心，达到沟通，取得谅解。再沟通不了，也可暂时放一下，过一段时间再说，相信事情总会搞清楚的。幼儿园是专门的幼教机构，教师是具有专业的人才。在家长面前，在为家长提供服务过程中，要体现出有文化素养，有道德风貌，有良好的形象。对待家长态度要谦逊，语调要平和。多用温和语言，商量口气，如“建议”、“是否可以”、“这样行不行”等，尽量让家长容易接受，感到教师的热情和亲切。在与家长交谈时，要掌握分寸，讲究点谈话的艺术。例如：如果**孩子生病在家，老师打电话询问时，就要用关心的语气。如果**孩子在班上发烧了，老师打电话告诉家长时，就要用比较平和的语气，说：“**发烧，体温多少度，”如实告诉家长，请家长来接孩子看病。不要让家长
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心情过于紧张。又如：家长常常会问：“我的孩子近来怎么样？”你介绍情况时，如果讲优点，家长会显得高兴些。如果你讲孩子不足时，就要谨慎些，要考虑会不会影响自尊心，家长会不会对孩子发脾气。讲孩子的不足，一定注意分寸，不能口无遮拦，脱口而出。要尽量从正面，从引导的角度与家长交谈，一般先讲优点、进步，再讲不足，这样便于家长接受，也便于孩子改正。对诸如此类的问题，要把握得好，教师不仅自己要加强道德修养，文化修养，还要学好幼儿心理学，也要读懂家长的心理学，工作才能做得更好。 最后我们需要不断加强自身素养。作为一名教师，自己必须善于学习，不断充实自己，勇于自律，乐于实践。我们需要不断加强自身修养，因为教师的一言一行对孩子们的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一举一动，孩子们都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为孩子们做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让孩子们心服口服。另外利用空余的时间给自己充电多看点书，多读点幼儿教育相关的书，读书应该成为我们幼儿教师的一种好风尚，一种爱好。因为读书能给人知识和力量，给人智慧和信心；能陶冶情操，能提高思想境界和道德水准，这样能让孩子更加懂事，能让孩子更学会做人。“以身立教，为人师表”就是强调必须知与行的统一，要严格自律，以自己的良好品行去影响幼儿，教育幼儿。最近我们幼儿园全体老师认真学习了《幼儿园教师专业标准》，深刻了解了《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，认识了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求也有了基本的了解。为我们今后对幼儿园教师的标准有了更加清楚的认识。

总之非常感谢曹老师的精彩讲座，让我们清醒的认识到幼儿教师职业道德的自我修养是幼儿教师在从事幼教工作的实践中，为了培养自己的职业道德品质所进行的自我学习、自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的进程。它是提高幼儿教师师德水准的必由之路。幼儿教师师德水平的高低，取决于我们幼儿教师自己在师德修养上的自觉性和努力程度。我们既然选择了以培养教育下一代的事业作为自己一生的使命，那么，在我们一生中自我教育的任务就具有更加崇高的意义。幼儿教师要引导教育幼儿走正确的道路，激发他们对真、善、美的渴求，使他们的素质和能力得到最大的发展。因此，我们自己应首先发展自身的这些优秀品质，加强教师的自我修养，这才是我们孜孜以求的奋斗目标。




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作为一名教师，要在思想上崇尚遵守师德，在行为上体现师德，在社会实践中进行师德修养，才能依靠自己师德标准去潜移默化地影响每一位学生，才能在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
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