《口语交际：我了解的民风民俗》

银川市金凤区盈南小学 高培馨

教学目标： 

1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利；

2、了解民风民俗，弘扬中华传统文化。

教学过程：

一、话题导入

回首第二单元，我了解了舒庆春先生笔下热闹的春节，你了解了什么？

你学习到了什么？

是啊，在人类灿烂的历史文化中，民俗文化是不可忽视的组成部分。今天就让我们一起走进口语交际，走进（教师手指——）我了解的民风民俗。

二、分组交流 

1．阅读课本41页，第一自然段，说说民风民俗有哪些种类？

2、今天，我们就以“我了解的民风民俗“为主题召开一次民风民俗发布会，说说你对这次活动有什么建议和设想？

3、根据大家的意见和建议，我们明确一下本次口语交际的要求，（请学生读）：

4、小组合作：课前，同学们已经根据学习单自由组合形成了小组。请同学们根据小组学习单，注意将没讲清楚的地方讲清楚；准备就绪就可以举手报名，参加本次活动，名额有限哦。

时间限制：三分钟。

教师巡视。

三、民风民俗发布会

主持人：亲爱的各位嘉宾，大家早上好，首先，请拿起你手中的入场券，让我看到好吗？

请允许我们先来认识一下本次的发言组，他们依次是——（主要负责人口述）

再让我们掌声欢迎他们。也欢迎在座各位。

现在，我宣布，六一班民风民俗发布会现在开始：

让我们一起走进第一环节

一把剪刀，可以剪出一个世界；一把剪刀，可以寄托无数希望，有请哈榕组给我们带来《剪纸艺术》

——你觉得他们的发言怎么样，谁来评价一番。

有这样的一个民族，蒙上面纱，他们是最美的回族；摘下礼帽，他们有长长的睫毛。有请马跃林组带给我们的《回乡风俗》。

——马跃林组从回乡的__\__\__入手介绍了回乡风俗，你觉得他们介绍清楚了吗？

再过几天，就到了回民的节日，老师倒是很想知道____要怎么互相问候。

有这样的一个小组，他们的名字是安徽范，猜猜他们要讲的是什么？是啊，一粥一饭，当思来之不易。让我们走进安徽，一起品尝安徽美食。有请郭欢乐组。

他们的发言又如何呢？

一提起美食，我看到各位嘉宾都忍不住咽了咽口水，我也给大家带来了一段视频，让各位解解馋。

你有什么感受

各地美食千差万变，其他方面也是一样，说说生活中有哪些特殊的日子给你留下了深刻的印象。

是啊，民风民俗之所以可贵，正是因为这其中包含的浓浓人情味。了解不同地域的不同民俗，更有利于我们相互尊重。让我们进入第二环节

小游戏：请同学们3、2、1随机喊停，看看谁是今天的幸运儿，来跟我们介绍一下他查阅的民风民俗。

评价：这真是百里不同风、千里不同俗啊

小记者：我要采访几位嘉宾。

一：你为了本次发布会都做了哪些准备？

二、你是怎样查找资料的？

——介绍方法：查阅书籍、报刊；浏览网页；询问父母长辈；亲自走一走。

查阅资料第一步，第二步就是整合资料，按照一定的顺序，将你了解到的民风民俗形成书面文字，口语交际就变成了一次小作文。想不想把你们今天了解的民风民俗写下来？

四、结语

我宣布，今天的发布会圆满结束，下课。

语文人教版六年级下册我了解的民风民俗