学校

李家岔中学

主备人

赵亮

课题

奔向全面小康

课型

新授

课 时

1

学习目标

1、理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康陕教版九年级思想品德教学设计教案目 录直2、全面建设小康社会的奋斗目标陕教版九年级思想品德教学设计教案目 录直面风风雨雨（一）…………………………………………………………

学习重点

总体小康与全面小康的差距

学习难点

实现全面小康，需要艰苦奋斗

（一）……………………………………………………………………………1直面…

知识链接

总体小康是怎么样的小康

学具教具

多媒体 教师用书

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注（设计意图）

（一）导入新课：陕教版九年级思想品德教学设 教师请2～3名学生谈谈对家乡巨大变化的所见所闻陕教版九年级思想品德教学设计教案目 录直 教师小结：我们目前已经总体上达到了小康，但我们目前的小康还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康。陕教版九年级思想品德教学设计教案教师指出：当前我们正在进行全面建设小康社会的伟大实践，但什么是全面的小康社会？怎样建设全面的小康社会呢？这就是我们今天要讨论的课题……陕教版九年级思想品德教学设计教案目

（二）正课：陕教版九年级思想品德教学设计教案1、出示几组数据、图片和材料，让学生准确了解我国现阶段的小康水平状况及其主要表现。（处理教学用题①）陕教版九年级思想品德教学设计 2、根据学生对我国现阶段小康水平的理解，谈谈怎样改变这种状况，为此国家采取了那些主要措施。（处理教学用题②，教师予以指导并补充部分资料）陕教版九年级思想品德教学设计教案目 录直3、结合全面小康社会的要求，让学生为国家全面建设小康社会提建议（解决教学用题③教师小结）陕教版九年级思想品德教学设计教案目 录直

4、要求学生通过阅读材料找出制约农民朋友“全面奔小康”的主要因素？（解决教学用题④）陕教 5、学生讨论：全面建设小康社会青少年学生该怎样做？（解决教学用题⑤补充：关键是要落实在具体行动上）陕教版九年级思想品德教学设计教血 六、补充课文正文陕教版九年级思想品德教学设 1、如何理解现阶段我国社会达到的小康水平？陕

目前我过人民生活总体上达到了小康水平，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。陕

2、我国的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的表现？陕教版九年级思想品德教学设计教案①我国的生产力和科技、教育还比比较落后。

②实现工业化和现代化还有很长的路要走。③人口总量继续增加，老龄化人口比重上升，就业和社会保障压力增大。④生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出。⑤我们仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。⑥经济体制和其他方面的管理体质还不完善；民主法制建设和思想文化建设方面还存在着一些不容忽视的问题。⑦我国城乡之间、东西部之间的差距还很大。陕教版九

3、请你为全面建设小康社会提几条建议。陕教

①、坚持共产党的领导，实践“三个代表”重要思想陕教版九年级思想品德教学设计教案目 录直 ②、坚持一个中心，两个基本点的基本路线。陕

③、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。深化改革开放，推动经济又快又好发展。陕教版九年级④、实施科教兴国战略，重视教育、科技、文化、卫生事业的发展，加强社会主义精神文明建设。

⑤、实施可持续发展战略，节约资源、保护环境，促进人与自然的和谐相处，建设生态文明。陕教版⑥、健全社会保障体系，关注民生问题，维护公平正义。陕教版九年级思想品德教学设计教案目

⑦、坚持以人为本，将维护好、实现好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。陕 4、在全面建设小康社会的伟大进程中，青少年该怎样做？陕教版九年级思想品德教学设计教案目 ①适应时代发展的需求，树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的历史使命。陕教版九年级思想品德教②继承中华民族的优良传统，发扬艰苦创业的精神。陕教版九年级思想品德教学设计教案目 录直彩③努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，勇于实践，勇于创新，把自己培养成祖国和社会所需的“四有”人才。陕教版九年级思想品德教学设④树立责任意识，积极承担社会责任，服务社会，奉献社会。陕教版九年级思想品德教学设计教

达标

检测

五练一测 创新思维练

课堂

小结

目前我过人民生活总体上达到了小康水平，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，为了全面实现小康，我们还要继续努力。

课堂

作业

绩优学案 攻克目标

板书

设计

总体水平：水平的、不全面的、发展不平衡的小康

教后

反思