小学科学冀人版五年级上册第3课怎样使植物长得更好

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【比赛获奖教案】

1教学目标

一、科学探究目标

1.能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。

2.能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。

二、情感态度与价值观目标

1.能对影响植物生长的因素进行假设。

2.能客观地评价本组和其他组的研究成果。

三、科学知识目标

1.能用自己的话说出对比实验的关键环节。

2.能够说出应从哪些方面交流科学研究的结果。

四、科学、技术、社会、环境(STSE)目标

能列举出3条以上可实施的有利于植物生长的措施。

2学情分析

本课引导学生用反证的方法,分别研究其他条件是如何影响植物生长的。重点要培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。在知识方面,重点是外界条件对植物生长的作用和影响。其教学难点是指导学生在进行对比实验时如何控制实验变量,学习一些相关术语,确定实验中的哪些因素是可变的,哪些因素是不变的,并能说清其中的道理,达到最终的教学目的。

3重点难点

重点:培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。

难点:外界条件对植物生长的作用和影响。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教师讲授与学生活动相结合的互动教学

(一)导课

教师:通过前几节课的学习,我们对植物的生长有了一定的了解,你认为影响植物生长的因素有哪些?

学生汇报:水、光照、温度等。

教师:“雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳。”从这首诗的语境中我们也知道水、光照、温度等因素对植物生长有一定的影响,今天我们就来研究植物怎样才能生长的更好。

(二)新课教学

◆活动1:研究影响植物生长的条件

1.对比实验法ww w.x k b1.co m

教师:对比实验是科学研究的重要方法,那么什么是对比实验法呢?

学生回答。(学生甲:就是作对比吧;学生乙:研究种子萌发的外界条件时就用到了对比实验法。)

教师:对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。比如生长状况相似的同一种植物,一株放在阳光充足的地方,一株放在黑暗处,过一段时间后,观察植物的生长情况。

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