Lesson12 教学设计

一、教学内容与分析

1. Fun story

本部分通过Fun story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。

2. Let’s check

听力活动。检测学生对本单元核心语言的理解掌握。

3. Language Focus

本单元核心语言知识小结。教师可通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。

二、课前准备

1. 准备学生检测表，帮助学生进行自我检测。

2. 准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。

3. 让学生准备一张捐赠物品表。

4. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 师生问好。

2) 播放迪士尼动画Numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。

2. 新课呈现（Presentation）

1) 接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依次用How many ... do you have? I have ...进行接龙问答，复习旧知。

2) 提供Fun story图片，让学生看图描述。

P1: Micky says to animal friends, “Let’s help children in need.”

P2: Rabbit has many books for the children.

P3: Duck has many books for the children.

P4: Rooster has more books for the children.

P5: They have many books now.

P6: Elephant and Mimi find that Micky is reading a book.

3) 听录音或看视频，学习故事，回答问题。

How many books do they have?

Why do they have ninety-nine books?

4) 跟读、模仿录音，学习故事。

3. 趣味操练（Practice）

1) 用多种方式引导学生体验、模仿Fun story中语句。

2) 引导学生分角色表演故事，巩固语言。

3) 快速反应。

学生分为男、女两队。教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。

4) Let’s check.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号。可根据学生的实际水平使用暂停键，或多放几遍。

4. 语言运用（Language use）

场景设置：Micky号召同学们也加入到献爱心的队伍中来，同学们可以捐文具、玩具、衣服、食物等。请大家一起创编精彩小故事。

语言支持：

Let’s help children in need. We need ...

How many ... do you have? I have ... We have ...

That’s great! You are so kind.

5. 课堂评价（Assessment）

1) 课堂教学过程中的评价。

(1) 结合单元知识小结表格，对整个单元的核心语言知识、语言技能等方面进行评价。

(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。

(3) 注意全面检测学生是否掌握本单元目标语言，并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。每人发一张检测表，要求学生独立完成认读和书写，然后再两人一组运用语言进行会话。

2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。

(1) 听录音，在图画中写出所缺的单词。

(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。

(3) 读对话，根据提示写出数字，综合练习本单元所学核心语言。

6. 拓展活动（Extended activities）

综合本单元学习的内容，用英语介绍自己物品的数量。

人教精通版英语四下Unit 2《There are forty students in our class》(Lesson 12)教学设计