杨植岚 北极风光 教案新部编本
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教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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28、《北极风光》执教者：杨植岚
一、教学目标：【知识目标】积累词语。【能力目标】
有感情地朗读课文，背诵第7自然段。【情感目标】
理解课文内容，了解奇异的北极风光，激发学生探索地球奥秘的兴趣，让孩子认识到保护环境的重要性。二、教学重点：
理解课文内容，了解北极光的奇异景观。三、教学难点：
理解课文内容，了解奇异的北极风光，用“有时……有时……有时……”说话。四、教具准备：
课件、布置学生收集关于北极的资料。五、教学过程：一、复习
出示生字，请生开火车读。再齐读。二、导入
1、今天，我们继续来学习第28课，北极风光。（齐读课题）我们已
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经学过生字了，我想看看同学们对生字的掌握程度，先齐读一遍吧。（出示生字），让我们一起来合作开火车吧，每一个小组读一个词语。请生开火车读。
2、同学们合作得很默契。让我们跟着生字进入到课文中去吧，一起随着课文朗读走进北极，请同学们认真听，仔细看，待会儿说说北极风光给你留下了怎样的印象。（放课文朗读）
3、老师刚刚观察了一下，同学们听得可认真了，你们都被北极的风光给迷住了，谁来说一说，你觉得北极风光怎么样？（请生说看了之后的感受）。
4，你说的真好，看来你感受到了北极风光的美丽，下面，就请同学们打开书108页，小组内对读，读完课文后讨论交流，说说这篇课文描写了北极的哪些风光？开始吧。（请生自由朗读并出示读书要求）。5，讨论完的小组请举手，请安静下来（可加上口号）。哪一组的同学来告诉我们你们看到了哪些风光？三、学习课文。
（一）、学习第五自然段。（一个生读。）
1、你们这一组通过讨论知道了北极的动物很多（板书动物—多），那谁来说说北极有哪些动物呢？（请一个生回答）
2、我听懂了，陆地上走的有5种，水里游的有3种，你怎么能说有很多呢？（生：因为后面有一个等字）
师：你从一个等字就知道了北极有很多动物，咦？那在生活中哪些地方还可以用上等字啊？（生造句：我喜欢吃苹果，香蕉等水果。妈妈
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买了黄瓜，白菜等蔬菜。）
（引出，理解等的意思）（师：听了这么多，你知道等是什么意思了吗？生：表示还有很多没有说完。）师表扬（你们真是爱动脑筋的孩子）
但是老师听到刚刚同学说的只有地上走的和水里游的，还有别的动物吗？（生：还有天上飞的）师：天上飞的有？
生，有海鸥，雁，鸠。师：这些鸟类都属于（生：候鸟）换句话说就是候鸟包括了海鸥，雁，鸠等鸟类。
3、北极的动物可真多啊，既有地上走的，也有水里游的，还有天上飞的。让我们一起去看看北极的动物吧。
（师播放北极动物，边播放，边介绍，增加学生课外知识量）师：刚刚我们看到了这么多可爱的动物。哪还有那个小组知道北极还有哪些美丽的风光？
生回答：我们还知道了寒冷的北极也有繁华似锦的时候。（二）、学习第六自然段。
1、师：是呀，如此寒冷的北极又有美丽的花草，让我们一起去看看北极的花草到底有多们美吧。（播放课件）
欣赏到了这么美丽的花草，你想用些什么词语来形容它们呢？（生开始说课外的优美的词语。（师评价：看来你们平时很会积累优美的词句，把这些词语恰当地用在课文当中，相信你们都能成为小小作家。 