品味说明文语言的几种方法

作者：丁洪

来源：《作文周刊(教师版)》2013年第20期

        在说明文教学中，品味语言是重要一环。在实际的教学过程中，说明文语言教学常常流于一种形式，学生在语言锤炼方面提高不大。教师应怎样更好地引导学生品味说明文语言呢？现以《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》为例，试加以阐述。

        一、明确目标方向

        明确品读的目标和方向，只有这样才具有较强的可操作性。面对品味语言类练习题，要清楚出题人的用意所在，看他倾向于从哪方面去品味语言。面对一篇说明文，我们要准确把握该文的语言特点，选择一个或几个方面进行品味。一般说来，说明文语言的特点是准确、简明、平实（或生动）。比如，《动物游戏之谜》可以着重品味语言的准确性，《宇宙的边疆》可以着重品味语言的生动性和情理性。

        二、找出典型例子

        明确品味的目标方向之后，教师就要引导学生找出典型例子。只有结合典型例子，才不至于使品味陷入架空分析。找得出典型例子，也充分说明学生体会到了语言的某种特点。但学生并不一定都能找出典型例子，这就需要教师做出一定的提示和示范。如《动物游戏之谜》，语言的准确性常体现在概念的精准、动词形容词的精当、修饰语限制语的恰到好处。教师可做示范：如“游戏行为是未来生活的排演或演习”，其中“排演”“演习”二词用得精准，表明这种游戏是动物对未来生活的模仿、排练和演习；“动物互相亲密地厮打”中“厮打”一词用得十分精当，突出了动物打架的特点；“操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力”一句中“一定程度上”限制得好，避免读者理解为“能充分表现出动物支配环境的能力”。

        三、体会词句含义

        找出典型例子之后，教师便要引导学生体会词句的含义，体会语言的特点。比如“有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕”一句中“孤独”是说恒星是单独的一个，“有伴侣”是说恒星周围相对不远处有其他恒星。这里运用拟人的手法，不仅准确写出恒星的分布特点，还显得生动活泼，避免了枯燥的说教。这类含蓄的语言，往往显得生动形象，富有文学色彩。理解这类语言，要根据语境，结合前后相关语句去揣摩该句意思；当然还要抓住关键成分。

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