八年级地理期中考试学情分析

代课教师：秦乐

开学转眼数月，在校领导和个同事的关心配合下，期中考的地理成绩较初一年有很大的进步，但是不及格的学生偏多，中等生偏少，.突出了问题的严重性。仔细分析本次考试，经过认真分析，得出以下结论：

一、试卷的基本特点：

1．强调基础，重视能力培养。

强调“三基”、突出主干是地理考试一贯的命题思想和命题原则，本次考试也不例外。本次考试基础性较强，覆盖面广，很多题目都来自学习与评价，学生比较熟悉。

2、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。

二、成绩分析

（1）学生识图、读图能力差

由于学生识图、读图能力差，大面积的学生不会从图中提取有用、有价值的信息 ，这就增大了学生的解答难度，无从下手，所以学生主要得分唯独是选择题了，得分率很低。

（2）基础知识不牢固，部分学生学习主动性不强，态度不端正

学生基础知识不牢固，导致许多简单的问题或是书上直接呈现的问题都不会。还有一小部分学生是因为读题粗心大意，没有完全理解题意就答题，导致了失分。

（3）错别字现象仍然存在，答题不规范。

虽然一直强调，但错别字现象在有些同学中仍然存在，如“渤海”写成“勃海”，“台湾”写成“台弯”等等。

（4）应用能力差，归纳分析能力低

生源素质较差，学生分析问题，解决问题的能力较差。地理中出现的简答题大部分学生不会有条理的回答。

三、今后教学的对策和方法

（一）注重基础知识的讲解，因材施教，及时检查学生的学习效果由于许多原因，农村中学学生基础薄弱，大部分优生外流，剩下很多的后进生，这些学生厌学情况严重，许多基础知识我是在三强调，可许多同学还是没能掌握。以后在一定的教学阶段后我会及时的归纳总结，加强和各科老师配合，及时了解学生的学习状况，对不及格的学生加强“三基”的检查，降低教学难度，对他们的学习困难及时解决。对中等生要双管齐下，一方面不定时抽查基础知识，加强鼓励，做好检查记录。另一方面，强调作业练习独立完成，不懂就问，练习不能空白，培养学生分析处理问题的能力。对优秀的学生加强和家长联系，及时解决他们的学习困难，强调各方面能力的培养，收集有代表性的题型进行训练和讲解，活跃他们的思维活力，加强分析问题的能力，使他们善于归纳总结。

（二）以生活地理为指导，培养学生对地理的学习兴趣。

以生活为源泉，利用多种多样的社会生活现象和问题，引发学生的好奇心和探究意识，如讲“自然资源”，可以利用生活中的石油，阳光，水进行比较，来说明可再生资源和不可再生资源的区别。而《珠江三角洲》教学中，用文美开发区的案例进行讲解，能把抽象变为具体，使学生觉得地理就在身边，变书本知识为生活中的实例，培养学习兴趣。

（三）应注意培养学生读图、分析图的能力。

地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具教学中应加强阅读地图和图表能力的培养。在平时上课中，及时训练学生读图找图的能力，强调看图先看图例，仔细看图，充分利用地图册和填充图册进行检查。利用电脑中的一些软件，如“谷歌地球”把枯燥无味的书本地图变成动画，增加学生的读图兴趣性，让学生从“要我读图”到“我要读图”的转变。

八年级地理期中考试学情分析