2019-2020学年九年级历史上册 第4课《亚洲封建国家》导学案 中华书局版

1.识记大和统一日本、大化改新的基本内容、阿拉伯国家在封建时代的特点,列举穆罕默德的主要活动。

2.认识大化改新的影响及启示。

3.阐述伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用。

4.重点:大化改新的基本内容、作用;伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

预习导学

1.日本大化改新

(1)日本奴隶制国家的统一

大约3世纪,由于受到先进的中国文明的影响,本州岛中部的奴隶制国家　大和国　逐渐强盛起来,经过长期对外征服战争,到　5世纪　时,大和基本统一了日本。 

(2)大化改新

①背景:六世纪末,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行。

②时间:　646　年。 

③改革者:新上台执政的　孝德天皇　。 

想一想:大化改新的主要内容有哪些?这次改革有何意义?

政治方面:按才能选拔官吏;废除氏姓贵族世袭制;建立中央集权的国家机构。经济方面:把贵族的土地收归国有,实行“班田收授法”,受田者须负担租庸调。意义:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,它解放了社会生产力,促进了社会经济的发展。

2.穆罕默德与阿拉伯国家的兴起

(1)伊斯兰教的诞生与传播

①背景:7世纪初,阿拉伯半岛盛行多神崇拜,部落战争连绵不断,各种社会矛盾尖锐,人民渴望统一。

②创始人:　穆罕默德　。 

③传播和发展:穆罕默德最初在　麦加　传教。　622　年,穆罕默德带领少数信徒离开麦加,在　麦地那　建立起政教合一的国家。　630　年,穆罕默德占领麦加,毁掉了克尔白古庙所有的偶像,并将其改造为伊斯兰教的礼拜寺。从此,麦加成为伊斯兰教的中心。 

④作用:伊斯兰教的传播,促进了　阿拉伯半岛　的统一,促进了阿拉伯　政治　、　经济　、　文化　的发展。 

(2)穆罕默德的继承者开始了大规模的扩张,8世纪时,阿拉伯已形成一个横跨　亚、非、欧　三大洲的大帝国。 

(3)阿拉伯国家建立的特点:是伴随着　伊斯兰教　的产生和发展而逐步建立并实现统一的。 

合作探究

1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

*问题一

谈谈大化改新的历史作用。

大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革,对日本历史的发展起了极大的推动作用。孝德天皇效法中国隋唐的经济和政治制度进行改革,打击了奴隶主贵族的势力,形成了以天皇为首的中央集权国家,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展,使日本从奴隶社会走向封建社会,为以后的繁荣奠定了基础,标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会。

问题二

回顾中国古代史的有关内容,想一想中日交往是从何时开始的?在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么? 日本效仿中国的隋唐制度取得了大化改新的成功,你从中得到什么启示?

①中日交往是从汉朝开始的。

②在唐朝双方使节往来相当密切。

③交往密切的原因:唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位,唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海来到中国。日本当时频频派遣留学生来长安,学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。

④启示:日本是一个非常善于学习先进文化,走模仿与创新相结合之路的民族。在古代日本向中国学习,在近代日本向西方学习。正是因为这种善于向他国借鉴的精神,日本才由一个弹丸之地的落后小国逐渐变成今天的科技强国。(此为开放性试题,观点正确、言之有理即可)

*问题三

伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。

伊斯兰教与阿拉伯国家的建立是互相促进的。

一方面,伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用,阿拉伯贵族以伊斯兰教的名义号召信徒,宣称对外扩张就是进行讨伐异教徒的“圣战”,是为真主而战,伊斯兰教于是成为他们对外扩张的旗帜和精神支柱。

另一方面,阿拉伯人的扩张,又为伊斯兰教的向外传播开拓了广阔的空间。

3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。

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