“音体美教学中培养学生审美情趣的研究”初探

音、体、美教学是义务教育必修课,也是实施美育的重要途径,其特质就是情感审美。作为音体美的教师来说,如何尽快转变思想,使自己的教学方法适应新课改的要求,学生在学习中陶冶情操,增强感受美、鉴赏美和创造美的能力,审美情趣得到培养。浅谈一下在教学中的几点尝试:

(一)教师要为人师表,努力提高自身的素质。教师言谈举止大方有素养,以优秀的品格、优雅的举止、博学的知识、精炼的语言吸引学生。人说亲其师信其道。学生领略到老师内在的美,必然使学生受到熏陶感染,从而提高学生的素质。

(二)精选教学内容,做到难易适度。如果一开始学生学习的内容过难,就没有了兴趣,不想进入到学习中来,更不要谈培养学生的审美情趣了。由于农村小学音、体、美的开课率较低,要本着“低起点、循序渐进的原则”,重新制定教学内容及计划,要符合学生的身心特点及认知规律,才能提高学生的学习兴趣。

如我在初一新生刚入学时,讲解的乐理知识从最基础的学起,才能调动起他们的学习积极性,主动的参与到音乐知识的学习中。我在教授歌曲时,搜集一些符合学生特点的、思想内容健康向上、节奏清新明快、旋律比较流畅的来学习。音乐欣赏先从歌曲的欣赏开始,每一首歌、乐曲都蕴涵一定的思想感情。教师要深入挖掘其中的思想内涵,对学生进行美育教育。在学生掌握一些欣赏方法后,由易到难,再逐步欣赏器乐曲,从而进一步培养学生的音乐鉴赏能力及审美情趣。

美术也是从简单的、易于学生接受的学起。本着循序渐进的原则,学生初学起来较容易,他们才有学习兴趣。在没有基础的农村中学美术课上,可先从简笔画学起,在学习纸艺、透视、构图、白描等,引导学生去认识构图的美观、线条的魅力及生活中任何有规律的事物所蕴含的美。美术教师要善于选择有代表性的优秀传统作品指导学生进行欣赏和分析,捕捉到美的东西及表现手法,然后通过白描练习来表现美,从而培养学生的审美情趣。

体育教学先从基本的队形队列、学习体操教起,再进一步培养学生各方面的基本技能技巧,达到培养意志与锻炼身体相结合的目的。初步了解健与美的关系。

“音体美教学中培养学生审美情趣研究”