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发布时间：2023-10-02 17:53:26

《扬州慢》教学设计教学目标：1、了解姜夔及其词作2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法4、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感教学重难点：1、体会词中“黍离之悲”。2、体会情景交融、虚实相生等写法教学方法：探讨、点拔法、诵读法。课时安排：1课时教学设计导入：PPT展示：彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何
求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？《黍离》是《诗经•王风》中的篇名。成语“黍离之悲”就出自于此，据说是周人缅怀故都之作，后指故国之思。此成语的意思是对国家昔盛今衰的悲切伤感之情。我们今天学的姜夔的代表作《扬州慢》，就是表达黍离之悲的。黍离之悲。师：你能说说“黍离之悲”具体指什么吗？生：注解上据说是周人缅怀故都之作，后指故国之思师：很好，同学们能够从看书下注释去寻找答案。《黍离》是《诗经•王风》中的篇名。（幻灯片，“黍离之悲”介绍）。师：“彼黍离离”，“离离”是指繁茂的样子，“彼黍离离”的意思是说草木长得茂盛，而草木越茂盛往往也就暗示国事的衰败，可以联想到“国破山河在，城春草木深”，后人用“黍离之悲”来形容昔盛今衰之悲、亡国失土之悲。

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