《林黛玉进贾府》教学设计：

第三课时

教学重点：鉴赏人物形象，感受古代小说通过人物的肖像、语言、动作、神态及出场等正面描写与侧面描写相结合的方法塑造人物的妙处，深刻把握人物的性格特征和精神内涵，培养学生的探究意识与兴趣。本节重点欣赏人物形象王熙凤。

一．  课堂导入：塑造人物形象是小说的主要任务，鲜明生动的人物形象也是小说的魅力所在。世界文学史上众多经典之作都因其创造的典型人物形象而经久不衰。作为我国古代小说的最高成就代表——《红楼梦》，更是创造了一系列人们耳熟能详的人物：柔弱多情的林妹妹，典雅大方的宝姐姐，圆滑毒辣的王熙凤……脂砚斋说《红楼梦》的人物刻画十分鲜明生动，所谓“如见如闻”，“活龙活现”，“跃然纸上”，这一节课我们将重点欣赏人物形象王熙凤，感受《红楼梦》人物刻画艺术的精妙。                                

二．  人物欣赏：王熙凤

1.提问：由《红楼梦》第二回节选文字可以得到关于王熙凤的哪些信息？

明确：模样标致，言谈爽利，心机深细。

多媒体展示：刘姥姥第一次去贾府，贾府仆人周瑞家的这样介绍王熙凤：“我的姥姥，告诉不得你呢。这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男人也说他不过。回来你见了就信了。就只一件，待下人未免太严些个。”

提问：通过他人的言谈来介绍人物的方法在人物形象塑造上叫作什么？

明确：侧面描写

多媒体展示：成功的典型人物，他们那样容易为人们所记住，并在生活中广泛地流行，正是由于它们概括性很高，不仅概括了一定阶级人物的特征以至某些不同阶级的人的某些共同的东西，而且总是个性和特点异常鲜明，异常突出。        ----何其芳·论《红楼梦》

2.赏析王熙凤出场的段落，把握人物的思想性格：

（1）出场描写：

原文：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”黛玉连忙起身接见。贾母笑道，“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”

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