伯牙善________，钟子期________。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮________!”志在流水，钟子期曰：“善哉，________!”伯牙所念，________。子期死，伯牙谓________，乃________，终身不复鼓。

　　阅读课文中的语段，回答问题。

　　1.按原文填空。

　　2.解释下列句子意思。

　　(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”

　　_____________________________________________________________________

　　(2)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　_____________________________________________________________________

　　3.“伯牙绝弦”这个故事赞扬了(　　)

　　A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

　　B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。

　　C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山、洋洋江河，还会表现什么动人场景呢?仿写句子。

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”

　　志在____，钟子期曰：“善哉，____________!”

【答案】

　　1.鼓琴　善听　若泰山　洋洋兮若江河　钟子期必得之　世再无知音　破琴绝弦

　　2.(1)伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。”

　　(2)子期死后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了。于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

　　3.A

　　4.明月　皎皎兮若明月

注译：

　　绝 ：断绝

　　善 ：擅长，善于。

　　鼓 ：弹。

　　志在高山 :心里想到高山。

　　哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。

　　峨峨 :高

　　兮 :语气词，相当于“啊”。

　　若 ：像~~一样。

　　洋洋 ：广大。

　　念 ：心里所想的。

　　必 ：一定，必定。

　　之：他。 谓 ：认为。

　　知音 ：理解自己心意，有共同语言的人。

　　乃 ：就。

　　复：再,又。

　　弦：在这里读作“闲”的音。

伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 !”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

《伯牙绝弦》
1、成语___高山流水______ 出自这个故事。这个故事中__俞伯牙和
_____钟子期__________ 是知音，从___伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
___________这两句可以看出。
2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹__俞伯牙和钟子期这对知音___________
3、高山流水比喻__知音难觅或乐曲高妙
人们把知音比作__真正了解自己______________的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的：_____伯牙因为钟子期死了，就把琴摔破，再也不弹琴了____

《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、成语 出自这个故事。这个故事中 和 是知音，

从

和这两句可以看出。
2、人们常用“”的故事感叹 。

3、高山流水比喻或 。

人们把知音比作的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的：

5、从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我感受出他当时的心情（用一个成语概括），可见二人之间的感情（用成请概括）

6、你是怎样理解伯牙绝弦的：

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

小题1:联系上下文，解释下面划线词的意思。

①伯牙善鼓琴 鼓：_____________

②洋洋兮若江河 洋洋：___________

③伯牙谓世再无知音 知音：___________

④乃破琴绝弦 乃：_____________

小题2:用“／”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

小题3: 翻译下面句子的意思。

①善哉，峨峨兮若泰山！

②伯牙所念，钟子期必得之。

小题4:“伯牙绝弦”这个故事赞扬了什么？

参考答案：

小题1: ①弹 ②广大 ③理解自己心意，有共同语言的人 ④于是

小题2:子期死，伯牙／谓世／再无知音，乃／破琴绝弦，终身／不复鼓。

小题3:①太好了，高大巍峨，像泰山！ ②不管伯牙的心里想到什么，钟子期都准确地道出他的心意。

小题4: 朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

小题1:试题分析：“鼓”是古今异义的字，应作动词，根据语境可译为“弹”。“洋洋”是形容的江河的词语，根据这个推断即可译出。“乃”是文言文中的常见字，译为“于是，就”。“知音”的意思与现代汉语一样。

小题2:试题分析：要断句，首先要把句子的意思大致翻译一下，这个句子的意思是“钟子期死后，伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴.”根据句意，应画为：子期死，伯牙／谓世／再无知音，乃／破琴绝弦，终身／不复鼓。如果多停顿一下，可以把“伯牙／谓世／再无知音”中的“谓”后面再加一道斜线。

小题3:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“善、峨峨”等。“善”表示称赞的词，译为“好，太好了”。“ 峨峨”是用来形容山脉的，可译为“巍峨，高大”。把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

小题4:试题分析：“伯牙绝弦”的故事妇孺皆知，故事写的是伯牙与子期之间的深厚友谊，他们心心相通，能互相理解并欣赏对方，彼此视为知己。

仿写：

①善哉，峨峨兮若泰山！②善哉，洋洋兮若江河！

仿写：

1.善哉，雪雪兮若鲜花！ 2.善哉，花花兮若土地！

3.善哉，茫茫兮若云雾！ 4.善哉，袅袅兮若青烟！

5.善哉，潇潇兮若春雨！ 6.善哉，汩汩兮若清泉！

7.善哉，依依兮若杨柳！ 8.善哉，高高兮若嘉木！

9.善哉，皎皎兮若明月！

重点词句理解：

（1）．四个“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、善于”的意思；两个“善哉”是表示赞叹之义。

（2）．从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？换位体验：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你怎么赞叹？

（3）．既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？引导学生想象回答：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨……

（4）．引导学生进行语言的拓展和运用：假如你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？（“善哉，徐徐兮若清风！”）当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？于是你怎么赞叹？（“善哉，皎皎乎若明月！”）

（5）．一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹？引导学生以排比句的形式说句子。

（6）．这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！

重点注释：

善：擅长，善于。

鼓：弹奏。

听：倾听。

绝：断绝。

志在高山 :心中想到高山。

曰：说。

善哉 :赞美之词，有夸奖的意思。即"好啊" 、“妙啊”或“太棒了”。善，好；哉，语气词,表示感叹。

峨峨 :高

兮 :语气词，相当于“啊”。

若：像……一样。

洋洋：广大。

念：心里所想的。

必：一定，必定。

之：他。

谓：认为，以为。

知音：理解自己心意，有共同语言的人。

乃：就。

复：再,又。

弦：在这里读作xián的音。

志在流水：心里想到河流。

阴：山北或水南为阴。反之，山南水北为阳。

/”为停顿处

"~"表示声音从高到低(感叹）

伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。伯牙/鼓琴，志在/高山，钟子期/曰：“善哉，~ 峨峨兮/若/泰山！”志在/流水，钟子期/曰：“善哉，~洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

伯牙绝弦阅读整理及答案