初三
发布时间：
一、提出问题：原子是化学变化中的最小粒子，那么它是否就是构成物质的最小粒子呢？[导
思考、猜想
入]：由复习提问引入新课。
由一小组学习组长陈述结
二、认定目标出示学习目标
果，其他组给予肯定或补充
三、教学达标
新课讲授
老师介绍汤姆生发现电子的过程和卢瑟福做的【抢答】一个钠原子核内а－粒子穿过金箔的实验后提出问题：1原子有11个质子,有12个中是一个空心，还是一个实心的球体？2原子能子,则钠原子的相对原子不能再分？如能，那么由哪些部分构成？3原质量是___
【归纳】原子结构中的一子中有带正负电的粒子，那么原子带电吗？
些规律(学生记
让学生交流平时积累的有关原子弹的知识，争(1核电荷数=核内
质子数=核外电子数=原子
取找到原子弹爆炸的原因提出问题：原子核已
序数(2质子数+中
经这样小了，它还能再分吗？原子核能再分，子数=相对原子质它由更小的带正电的质子和不带电的中子构量(3原子里质子数成。不同,原子种类也不
同。(4质子数不一
但这里要提醒学生注意，原子核并不是一剖为定等于中子数(5并二，一半是质子，一半是中子，并且在不同的不是所有原子都有中子原子中，质子、中子本身都一样，区别在于，
不同的原子中所含的质子、中子数目不同。
听讲回答问题
四、总结本课
做题听讲
五、达标测试
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校授课人
临盘中学
年级班级
初二
学科时间
化学
课题教学目标
原子的构成2
知识与技能：初步了解相对原子质量的概念。
过程与方法：学习运用对比归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。
情感态度与价值观：培养学生的唯物观，世界是物质的。
重相对原子质量点教学
难点
相对原子质量概念的形成
提出问题，学生活动，问题讨论，得出结论，教师总结，拓展思方
维法手段
多媒体课件，挂图（原子的构成）
板书设计
二、相对原子质量1.相对原子质量：
以一种碳原子质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它相比较所得的比，就是这种原子的相对原子质量。
2.相对原子质量＝质子数＋中子数 