2020年八年级人教版语文暑假作业答案大全

1.籍 需 霭 衷

2.(1)A (2)C (3)B

3.B

(3)①示例：形式新颖，自由活泼;生活气息和人文色彩较浓厚。 ②示例：形式多姿多彩，文化内涵丰富，精神底蕴厚重。

4.示例:沙僧 《西游记》 在西天取经的路上,沙僧一直忠诚地跟随着师傅,打点行李,问路化缘,冲锋陷阵.他为人忠厚,做事认真.(写对著作篇名,1分;结合内容,言之成理,3分.共4分)

5.(1)很多人汉字书写不正确,不规范.(意思对即可) (2)①删去"随着"或"使". ②把"写得规范美观"与"会认会写"调换位置.

改写句子例1：这么一点小问题，你自己处理得了。例2：.....珍贵得价值连城。或 凤毛麟角 或 独一无二 或 无与伦比 智慧宫 (题目上已有答案，是个举例的题目) 最 愁的人 最 瘦 的人 最 深情 的朋友 最 高 的楼 最 大的瀑布

结果说明：食盐量多，瓶口小，则水面上升明显些;食盐量少，瓶口大，则水面上升不明显，但原理上也是增加的，水面也是会上升的。

6.示例:这两幅图中的手,是中华儿女紧握在一起为中国加油的手,是志愿者奉献爱心的手,大家无私奉献,大家团结努力,为祖国的腾飞贡献力量.(主题明确,3分;语句通顺,2分.共5分)

7.蜡炬成灰泪始干,明月高楼休独倚,酒入愁肠,海内存知己,去时雪满天山路,大庇天下寒士俱欢颜,宫阙万间都做了土,山河破碎风飘絮.(所写诗句中,掉一字,错一字,多一字者,该句1分扣除)

8.不自量力,沾沾自喜,喜形于色.

9.(1)大自然用"死"的物质创造了丰富多彩的生命.(2)大自然创造各种事物时"懂得"美的原则.

10.两句都运用了"反问"这一修辞手法.(2分)第(1)句更有力地强调嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由,毫无资格的.第(2)句反问语气强烈,引发读者思考,发人深省.

在一口浅井里有一只青蛙.它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊!出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息;跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊;踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比!并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了!您为什么不常来我这里参观参观呢?”

第一类作业：生字表(二)每个生字写一个生字再组两个词，要求拼音、汉字、笔画数都要写。按《必背古诗70首》提示，背诵其中5首并打勾。课外阅读：看两书课外书，并写3张读书单。

11.略.(与文章内容有关,符合"大自然"的口吻即可)

12.不迷信老师和书本,有自己的主见.

13.不满, 责备.

14.两处环境描写前后照应(2分).看似相同,但同中有异,前者侧重衬托"我"郁闷的心情,后者侧重暗示整齐划一,压制创新的教育方式随处可见,或答暗示姜雨涵这样缺乏创见,没有生气的乖学生随处可见(2分).(如果抓住"立"与"呆立"的差别,谈及暗示了"我"已经意识到教育存在的问题,即可得全分)

15.用诙谐轻松的笔调,表现出"我"的醒悟,委婉地点明主题.

16.略.(本题较为开放,从文末看"我"已经意识到自己的教育有问题,因此,学生续写的话一定要在这一前提之下,方可得分)

17.本题较为开放,可以从以下几个方面答题(言及一点即可):①提倡师生之间的平等和理解.②鼓励孩子发表独特的看法.③保护孩子固有的童心.④呼唤真实的公开课课堂等.

18.天街 小雨 草色(小草) (意思对或相近均可)

19.对早春景色的喜爱之情.(意思对即可)

20.(1)因为 (2)离开 (3)返回(答"返",通"返",同"返"均可)

P 装熊的有大熊座还有小熊座,学狗的是牧羊，操勺的是猎户，挑担的是天鹰，提灯笼一阵风似地跑是御夫 还有 白羊座 金牛座 双子座 巨蟹座 狮子座 处女座 天秤座 天蝎座 射手座 摩羯座 水瓶座 双鱼座

21.(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现.(或:溪流曲曲折折,一段看得见,一段又看不见.) (2)水中有游动的鱼和细小的石头,一直看下去,毫无障碍.(或:水中游动的鱼和细小的石头,可以看清楚,毫无障碍)

22.(1)水的特点: 甲文:清澈(或:清), 乙文:清澈(或:清)而湍急(或:急).(2)描写角度:甲文间接描写(或:侧面描写),乙文直接描写和间接描写相结合(或:正面描写和侧面描写相结合).

23.(1)流露出作者孤寂,凄凉,忧伤的思想感情.(2)流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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