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发布时间：2023-12-13 14:08:35
课题
第四单元第六课《自嘲》
1、知识能力：了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加学 习 深对作家作品的理解，融入作者的情感世界。 目 标 2、过程与方法：了解诗歌中涉及的典故。
3、情感态度价值观：有感情地诵读，感受鲁迅先生的爱国情怀。
重 点 重点:反复朗读诗歌，感悟诗中情感。
难 点 难点: 在理解诗歌内容的基础上，尝试着对诗歌进行赏析。 教法 选择 课前 准备 教 学 时 数
1课时
诵 读 法 讨 论 法
多 媒 体
教学 时数
第1 课时
课型 是否采用多媒 体 备课 总数
新授课 是 第 45 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容
一、揭示学习目标（略） 二、指导学生先学
1.朗读课文，品味语句。 2.质疑讨论，揣摩词句。 3.归纳写法，感悟理解。
4.合作探究：讨论课后练习，深入理解文意，感受人物精神内涵。
三、学生先学，教师巡视 （一）了解相关的文学常识 1.讨论诗的体裁 明确：七律。 我国古代格律诗，八句，偶数句押韵，三、四两句,五、六两句对偶。每两句为一联，分别为：首联、颔联、颈联、尾联。 2.了解作者
鲁迅,（1881-1936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家，思想家，革命家。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。 3.本诗写作背景
《自嘲》这首诗 ,写成于1932年10月,鲁迅手书条幅送柳亚子。当时，因为鲁迅积极参加革命文艺运动，受到国民党反动当局的迫害和通辑，处境很艰难。这首《自嘲》正是他伟大人格的写照。
（二）朗读诗歌
1.教师示范朗读本诗。
2.学生自读，把握朗读节奏。(2\2\3 3.叫学生朗读，其他同学从朗读的语速、语调、停顿、重音等方面进行评价。 （三）理解全诗大意
全诗翻译：我这个俗人交上了“华盖运”能有什么奢望呢，还没有敢有什么动作就碰破了头。捡一顶破烂的帽子遮住自己的教师活动 导入新课，多媒体出示教学目标。
多媒体出示学法导航，引导学生复习相关的文学常识。
多媒体出示问题，引导学生先学，巡视指导，发现问题，及时点评。并参与学生的讨论探究学生活动 学生看屏幕，明确学习目标。
听读诗歌，诵读诗歌，通过听教师朗读以及学生自己诵读的方式，让学生对诗歌内容及思想感情有一整体上的感知。
通过捕捉关键词带动全诗的解读，能有感情的诵读，体会作者的情感。
面孔，隐身于喧闹的街市；在漏水的船中悠然饮酒，驶向波涛汹 活动。
教学内容
涌的急流。横眉怒目，冷对众多敌人的围攻，一腔热枕，俯首甘为人民大众的牛。我要躲进我的小小楼阁，那是我自己的一统天下，不去理会那冷暖无常的春夏秋冬。 （四）研讨问题
1.鲁迅为什么在这里剖析自己的情怀， 他当时交了什么“华 