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发布时间：2023-08-29 15:36:16
课题授课（备）教师一、三维目标
晏子使楚
科目年级
语文五年级
教学任务分析：知识技能会认8个生字，会写14个字，认识
“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。
过程方法
通过分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧
情感态度
了解晏子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才
教学重点1.能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。
2.理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
教学难点理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理二、教学流程安排教学内容、教师活动
第一课时
一、解释课题，导入课文1.出示课题“晏子使楚”。理解“使”，出使。2.介绍晏子。
说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。
比如：孔子、孟子等。3.说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：
（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。
（2）想想课文讲了哪几件事。2、课堂交流
（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
（2）读一读难读的句子。3、尝试给课文分段
（1）那些段落是写三件事的？（2）分段
学生活动
全班齐读课题
指名学生说说
自由读课文读通顺
说说课文讲了几件事情
（学生交流，其他同学可以补充。）
学生自己分段
设计意图激发学生兴趣从而引入新课
初读课文
了解课文内容
1
三、再读课文，走近晏子1、大声朗读课文，想想课文让你感到最全班齐读课文气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？同桌之间讨论、交流、表2、课堂交流，并朗读相应的课文。（1）达最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。”（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”3、从楚王的变化中，你能说说晏子是一个怎样的人？学生发言四、深入阅读，体会智慧1、研读晏子和楚王间的第一回合较量（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。学生找出相关句子（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。转折点：由狗洞推（让学生自由说理）想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提 