开放题

知识图谱

-开放题开放题第20讲_开放题

错题回顾

开放题

知识精讲

一、要点梳理

“开放性试题”主要是指这样一类试题：命题者不提供统一的“标准答案”，就题干中提出的某一问题、某一观点或某一现象，考生是赞成还是反对，肯定还是否定，可以敞开思想，各抒己见，言之成理，文从字顺即可。它是允许、倡导并鼓励多元而不唯一的一种测试题型。这种试题可谓真正意义上的“开放性试题”。

（一）出题形式

一二年级的开放性试题相对比较简单，出题形式如下:

1．你喜欢雪吗？为什么？

2．你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？

3．小朋友,你喜欢小皮吗？为什么？

4．你觉得小白兔运南瓜的办法好吗？为什么？

（二）那么如何做好开放性试题呢？

1. 认真审题，解读试题

“开放性试题”并不意味着不加任何限制地放开写，写什么，怎么写都行。需要注意审题，通过题干审清需要回答什么问题，几个问题。例如“你觉得小白兔运南瓜的办法好吗？为什么？”这明显是2个问题。

2．然后语言通顺，思路清晰

然后条理清楚地回答出来。我们需要先回答第一个问题你觉得好还是不好，然后回答第二个，为什么，即原因。注意不要有语病和错别字。

三点剖析

考点： 主要考查学生思维能力的广度和深度及语言的表达能力。

重难点：重点在于条理清晰语言通顺，帖和题意。

易错点： 天马行空，文不对题，逻辑不清，语句不畅。

题模精讲

题模一 开放题

例1.1、

阅读题干，完成下面试题。

我自己能行

猴子小皮在树上跳来跳去。忽然,他一脚踩空,从树上摔了下来。好重的一跤哇!小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。

小皮慢慢走到树下,想爬回树上,可是他的手疼得厉害,没爬多高就又掉了下来。妈妈大声喊:“小皮,等着妈妈下去背你。”小皮大声说:“妈妈,我自己能行。”

小皮重新向树上爬,尽管手还是很疼,但他坚持着一直                                               爬,终于爬上大树。妈妈高兴地说:“小皮,你真棒。

（1）小朋友，你喜欢小皮吗？为什么？

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

答案：

我喜欢小皮。因为小皮很坚强很勇敢，尽管继续爬树很疼，但是他还是一直忍耐着。最终爬上了大树。

解析：

本文是一道开放题，正常情况下可以答喜欢也可以答不喜欢，只要理由合理。但是本文中的小皮是一个很棒的孩子，坚强，勇敢，所以他身上有我们值得学习的品质，所以大家应该都是喜欢小皮的才对。注意条理分明，不要出现病句和错别字哦。

随堂练习

随练1.1、

阅读下面的短文，回答下面的问题。

秋天

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄橙橙的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄，一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

（1）短文有_________个自然段，第_________自然段写秋天到了，菊花开了。第_________自然段写秋天到了，果子熟了。

（2）填上合适的词。

  （      ）的菊花    （        ）的苹果    （       ）的梨

  （      ）的果子    （        ）的葡萄    （       ）出香味

（3）小朋友你喜欢秋天吗？你喜欢秋天是因为：

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

答案：

（1）2；1；2

（2）美丽；红通通；黄橙橙；熟了；亮晶晶；散发

（3）略

解析：

（2）该题主要考察学生整理理解分子文章的基础上对细雨的积累，由于是对二年级的学生进行检测，所以难度有所降低，学生回答问题时可以按照原文内容进行填写，也可以按照个人在生活实际进行填写。

（3）该题是对学生在鉴赏评价完短文后发散延伸的测试。由对本文的理解像课外延伸，学生可从自身体验下笔回答问题。由于此题是对低年级段学生进行考察，主要考察学生的理解能力。低年级的学生容易犯粗心的错误，最忌答非所问。要重读全文内容，理解题目意思后作答，并进行复查。要求学生回答完整，切题。

随练1.2、

阅读短文，回答问题。

雪

鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇（cù）簇，像银花，似白蝶。天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，扑向大地，拥向窗隙。此时，你若站在雪中，无数棉絮一般的雪花扑向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身于一片银白色的世界。

大地仿佛铺上了白而轻软的地毯，世界也好像变成了一个洁白无瑕的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱的声音。马路上堆满了一层厚厚的银白色的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。松树的枝叶上布满一簇簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。

（1）照样子，写词语。

咯吱咯吱_____________   _____________

纷纷扬扬_____________   _____________

（2）在横线上填上合适的词，让句子更美丽。

1）_____________的大雪从空中飘下来，像_____________，似_____________。 

2）大地仿佛铺上了_____________的地毯，世界也变得_____________。 

（3）你喜欢下雪吗？请说一说，你眼中的雪像什么？

_______________________________________________________________________________

答案：

（1）轰隆轰隆　哗啦哗啦　高高兴兴　飘飘洒洒

（2）1）鹅毛般　银花　白蝶；2）白而轻软　洁白无瑕。

（3）略

解析：

（1）本题为词语仿写题。第一组词注意所填词组应为ABAB式，奇数字和偶数字应分别相同。第二组词应注意为AABB式，一二字、三四字应分别相同。

（2）本题考查考生查找细节的能力，考生认真阅读即可。由文中“像春风吹散的落花”“大地仿佛铺上了白而轻软的地毯，世界也好像变成了一个洁白无瑕的世界”等可以得出答案。（3）本题属于开放题，考生应注意所写答案要与文章内容相关，应是阅读之后的见解。文中描写了雪的美，考生只需要结合自己对雪的理解和看法写出感受即可。注意第二问应运用比喻手法，所比喻的词应符合雪的自身特点。

随练1.3、

快乐读书院

夏夜静悄悄

夏夜，月光照进了小院里。

在大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。

房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间是一个池塘；池塘里有几枝荷花，还没有开放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着；远处，禾苗在风中点头；画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角……

（1）短文共（　　）自然短，第二自然段有（　　）句话。

（2）孩子画的画中有池塘，还有（　　　　）、（　　　　）、(　　　　)　。

（3）我会照样子写词，写句子。

①透明的翅膀　　　美丽的（    ）　　　快乐的（   ）

②一（张）画　　　一(　　)桥　　    　一（　　）花

③在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。

在_______________，有_______________。

（4）如果让你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢？想一想，把你的画介绍给大家。（不会写的字用拼音）

答案：

（1）短文共（　3　）自然短，第二自然段有（　3　）句话。

（2）孩子画的画中有池塘，还有（荷花  　）、（　蜻蜓）、(　禾苗)　。

（3）我会照样子写词，写句子。

①透明的翅膀　　　美丽的（云彩）　　　快乐的（节日）

②一（张）画　　　一(座)桥　　    　一（朵）花[来源:学.科.网Z.X.X.K]

③在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。

在　教室里　，有　同学在打扫卫生。

（4）太阳高高地照着，知了在柳树上叫着，小鸟在天空中飞过，我和小朋友在树下做游戏。

解析：

（1）此题考查文章理解，短文有3自然段，第二段有3句话，考生平时注意练习和积累。

（2）此题考查文章理解，孩子画的画中有池塘，还有（荷花）、（蜻蜓）、（禾苗)　。

（3）此题考查词语和句子的仿写和填空。①透明的翅膀　美丽的（云彩）快乐的（节日）

②一（张）画 　一（座）桥　　一（朵）花[学③在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。

在教室里，有同学在打扫卫生。注意固定搭配，考生要多积累。

（4）此题考查文章理解，“太阳高高地照着，知了在柳树上叫着，小鸟在天空中飞过，我和小朋友在树下做游戏。”考生可以发挥想象，没有固定答案。

自我总结

课后作业

作业1、

快乐阅读。

课内阅读

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针扎的办法可以治好;发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，我不再请求给他医治！”。

（1）读读这段话，写出蔡桓公的病在体内的发展变化过程。

皮肤里──（　　　　　　　）──（　　　　　　　）──—（　　　　　　　）

（2）蔡桓公曾三次拒绝扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓公有病，使得他不高兴，不听劝告。如果你是扁鹊，当时你会怎么劝说呢？

（3）你读过其它给你启发的寓言故事吗？写出两个。

答案：

（1）皮肉 肠胃 骨髓

（2）大王，疾病还在皮肉表层的时候是最好治愈的时候，恳请大王尽早治疗，否则等到疾病深入骨髓，就会变成不治之症，医术再高明的医生也只能束手无策了。

（3）揠苗助长、刻舟求剑（有启发的寓言即可）

解析：

（1）此题考查对文章细节的把握，联系上下文和语境，在原文中即可找到答案。此题的答题范围在“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针扎的办法可以治好；发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”这句话中，找出表示身体部位的关键词即可。

（2）此题考查对文章的感悟和理解，属于开放题中的一种，注意联系文章语境和故事背景作答。解答此题，需要注意当时故事发生的历史背景，扁鹊和蔡桓公不同的政治身份，用符合扁鹊身份的语气写出劝说之词，言之有理即可。

（3）此题属于感悟、启示类题目，是开放题中的一种，依照题目要求写出两个具有启发意义的寓言故事即可，例如刻舟求剑、掩耳盗铃、揠苗助长、守株待兔等。

作业2、

课外阅读：

_________________________

我的妈妈是一位来自农村的妇女。她对我的要求十分严格。

记得前年夏天，妈妈给了我一元钱上街买葱。卖葱的老爷爷多找了一角钱。我买了两块糖，一块给了妹妹，一块自己吃，这件事被妈妈知道了，她把我叫到跟前，严厉地说：“你怎么能占别人便宜呢？你想想，这不是损人利己吗？”她一边责备我，一边掏出一角钱，叫我马上退回去。我脸上热辣辣的，拿着钱边走边想：“雷锋叔叔用自己的钱，帮助一位素不相识的大嫂买票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爷爷，向他道了歉，把钱退给了他。

一个星期天，我因为贪玩，便借了小明的作业本来抄，被妈妈看见了，她生气地说：“哦！我明白了，原来你这‘三好学生’是抄来的呀！快摘下你的‘三好学生证章，明天交给学校吧！”这下我可急坏了，央求着说：“我错了，以后再也不这样了！”妈妈见我真是诚心认错，气也就消了。

现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。

（1）用下面词语写句话。

一边……一边……__________________________________________________

（2）给文章加一个恰当而新颖的题目。

（3）文中有句话最能表达文章中心，请你把它找出来画上“______________________”。

（4）本文_________________________和_________________________这两件事来写妈妈对我_________________________。

（5）结合你自己的实际，谈谈父母与孩子应该建立怎样的关系才更有利于孩子成长。

___________________________________________________________________________

答案：

（1）晚上，我一边吃饭一边听歌曲。

（2）妈妈的爱。

（3）她对我的要求十分严格。

（4）用还钱和抄作业，严厉的教育，对我严厉的爱。

（5）略。

解析：

（1）此题考查造句，一边，一边是指同时进行的2项任务。

（2）此题考查拟写题目，题目就是文中的中心思想，所以围绕全文的主旨拟写题目即可。（3）此题考查中心句，“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”中心句的特点①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

（4）此题考查对文本内容的概括，学生需要对文章进行层次划分，然后用简练的语言概括出来。

（5）此题考查启示，于开放题中的一种，注意联系本文主旨及自身的事例即可。

二年级上册语文阅读专题讲解-记叙文阅读 开放题-人教新课标