古诗词鉴赏

——对联

一、【阅读目标】对联

【考点阐释】

随着新课标的贯彻实施和新课改的不断深入，对联以其独特的语言魅力、和谐的结构形式、浓郁的传统文化特色，受到中考命题者的青睐。纵观近年来的中考对联题，一般是重点考查学生的想象能力、分析概括能力、语文综合运用能力、以及知识积累能力，题型以主观题为主。拟写对联，既要明确它的主要特点，又要掌握一定的技法。

二、【新授知识】

下面以各地中考试题中的对联题为例，解析拟写对联应遵循的原则和解题技巧。

拟写对联应把握六大特征：

1.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。

2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等。

3.结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，等等。

4.节奏相合。节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。

5.平仄相谐。古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对。平仄最起码的要求是上联末字必仄，下联末字必平。

6.意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。

解答对联题应注意以下几点：

（1）明确命题指向。近年来，对联命题材料开始由课内走向以课外阅读为主，尤其是指向当地人文资源，因此我们要加强对家乡的了解。

（2）弄清题目要求。拟写对联时要注意审题，不要忽视题目或明或暗的提示信息而偏离题意。

（3）遵循“宽对”规则。中考对联题的拟写，一般只做“宽对”的要求，所以，应力求达到这样几点要求：一是上下两联字数相等，断句一致；二是上下两联意思相关，上下衔接；三是上下两联结构对称，词性相同；另外，上下两联的字眼最好不要重复。

【典型题型】

一、拟写对联

（2013内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。（任选一题）

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；下联： 。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。

【解析】解答这道题，首先要明确对联的写作要求，并且认真分析上联的字数、结构、词性、节奏等特点，然后根据题目提供的答题要求或材料，选取与上联具有意义相关的对应词语。如（1）小题，上联陈述的对象是“为人”，那么下联可以选择“做事”、“处世”等，还要注意后句与前句用了顶针的修辞方法。解答（2）小题，就要从题目所提供的情境中提炼意思，注意抓住地点、行为、情景等要素，拟出与上联相对的下联。

【参考答案】示例:(1)做事戒懒，懒会关闭成功门。(2)白云观里望白云，云散见日升。

二、组合对联

（2013甘肃兰州卷）运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联： 故事情节：

【解析】组合对联题以变相选择题的形式出现，比拟写对联题要简单多了。只要根据对联的规则选择与上联对应位置词语意思相对的词语就行了，但解答该题还有一个重要前提：那就是一定要熟悉与备选词语相关的古典名著中的人物和故事情节，以免弄出“张冠李戴”的笑话（简述故事情节的要求此处不作细述）。

【参考答案】示例1：花和尚大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。示例2 ：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。

三、链接对联

（2013四川雅安卷）下列对联与文化名人对应恰当的一项是

①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾,一对足千秋。③翁去千余载,醉乡犹在；山行六七里,亭影不孤。④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。

A.①孟子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

B.①孔子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

C.①孟子 ②诸葛亮 ③范仲淹 ④“三苏”

D.①庄子 ②刘备 ③王安石 ④“三苏”

【解析】链接对联题即是把对联与文学常识、文化常识、语法知识或名句默写、口语交际等结合起来加以考查。该题主要考查学生的理解能力和积累知识的能力，解答时，应注意抓住所提供的对联与备选文化名人相对应的历史事件、诗文名句和著作成就等信息，就能正确选择。

【参考答案】B

【有错必纠】

1.你一定有课外读书笔记本吧！包括课外阅读摘抄本，课外练笔本或收视笔记本。请你为自己心爱的课外摘抄本或课外练笔本写一副对联式的自勉语。

现已拟出上联“天天阅读乐趣多多”，请拟写下联：

【解析】做该题时，应把握对联的几个主要特点。如有的同学对出了“时时运动身体棒棒”的下联，虽然对仗工整，格式正确，但显然不合乎题干的内容要求，因为锻炼身体与阅读练笔和摘抄“风牛马不相及”，不能体现命题者强调读写并重的考查意图。可见，该同学没有遵循对联上下两联应该意义相关的规则，这当然就要失分了。

【参考答案】时时练笔情味浓浓。

2.请你用课题拟写下联：

上联：《孔乙己》穿《皇帝的新装》；

下联： 。

【解析】对联要求上下句结构相同或相似，字数相等，句意相关或相对，词性相同。如有些同学对出了“《俗世奇人》游《百草园》”、“《藤野先生》上《最后一课》”等下联，显然不合要求。因为前者上下两联的字数不相等，后者上下两联的结构不相应，而“字数相等”和“结构相应”是对联的两个基本特征。

【参考答案】《邓稼先》讲《影子的故事》。

【升格演练】

1.请根据上联，对出下联。

上联：传承文明，营造书香社会。

下联： ， 。

2.为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。

上联：四季美景养灵性，

下联： 。

3. 围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。

“话剧欣赏”活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅市长）选场》的话剧视频；“广而告之”话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视频向全校宣传推介。在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的话动。他拟出的上联是“陈市长亲顾茅庐得良才”，请你尝试对出下联。

下联：

4. 1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：

上联： 下联： 。

5.结合下面报道的内容，补充下联，可宽对。

《眉山日报》报道：东坡区某妇女从银行取出一万元钱后，准备捐肾救女，却遭抢劫，妇女拼死护钱，被歹徒狂砍数刀，身负重伤。歹徒被捕后，得知被害人已经不能为为身患尿毒症的女儿换肾时，悔恨万分，决定要捐出自己的肾来挽救被害人的女儿。

上联：母亲挺身救女惊天地

下联：

6.社区有一位老党员准备在自家大门上贴一副对联，他拟好的上联是“共产党恩泽四海”，一家人对出了四个下联。请为这位老党员挑选一个最恰当的下联。

A.中国人意气风发 B.毛泽东名重千秋

C.子弟兵钢铁长城 D.向前看万众一心

7.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。

为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇

齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先

上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

下联：

8.成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”

其下联中所蕴含的杜甫诗句是： ， 。

【参考答案】

1.示例：播种知识，享受智慧人生。

2.示例1：满园书香育英才。示例2：一片真情报恩师。

3.示例：齐仰之转变观念投明主。

4.昔具该死之德，今有汉奸之才。

5.示例1：歹徒良心发现动真情。示例2：歹徒浪子回头悟良知。示例3：歹徒迷途知返表悔意。

6.D

7.看今朝朝代先锋继往开来谱新篇

8.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

【变式训练】

一、材料链接型

例：（2017年北京卷）下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面，并分别以【链接材料】一则语录中的相关内容为例，简要说出你的认识。

上联：居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于己

下联：处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心

【链接材料】

①子曰：“君子不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者，过，则勿惮改。” （ 《论语·学而》 ）

②有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”（ 《论语·学而》 ）

③子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（ 《论语·为政》 ）

④或谓孔子曰：“子奚不为政？”子曰：“《书》云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。”是亦为政，奚其为为政？”（ 《论语·为政》 ）

⑤林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”（ 《论语·八佾》 ）

⑥子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（ 《论语·里仁》 ）

【解析】此题考查学生对孔子思想的认识和理解。首先注意审题，分别从上联和下联中选择一个方面，然后以链接材料中具体的语录为例来谈自己对这两方面的认识。上联中提到了“清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友”四个方面；下联中提到“慎言语、守礼法、远小人、亲君子”四个方面，我们可从中分别提取。其次，材料一讲“忠信、择友”；材料二讲“礼”；材料三讲“孝”；材料四讲“为政”；材料五讲“礼”；材料六讲“讷于言而敏于行”。最后，在对联和材料之间建立联系，材料一对应上联的“择朋友”，材料二、材料五对应下联的“守礼法”，材料三对应上联“别尊卑”，材料四可以对应上联的“别尊卑”，或者下联“无愧于心”，材料六对应下联“慎言语”。这道题整体难度不大，材料一和材料六容易判断，也容易与上下两联建立联系。这道题提醒我们在日常学习中要特别注意对《论语》内容的理解和分类。

【参考答案】示例：上联中提到“择朋友”，就是要选择朋友，比如链接材料一中提到“无友不如己者”，孔子认为不要和不与自己同道的人交朋友。也就是说我们在生活中要善于选择朋友，选择有益于自己的朋友，要从他们身上学到东西。下联中提到“慎言语”，要求说话谨慎，比如链接材料六提到“讷于言而敏于行”，孔子认为做人言语要谨慎。也就是说我们在日常与人交往中要谨慎言语，说正确的话，说合适的话。

二、定情境对下联型

例：（2017年安徽卷）學生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。

上联：咫尺银幕，流转千般光影。

下联：_________，_________。

A.斗室方桌，遍览万古文章。

B.方寸镜头，透视万种风情。

C.琳琅满布，经营百样繁华。

D.小小梨园，上演生旦净丑。

【解析】此题考查学生依据上联选择对出下联的能力。做好此题需了解对联的特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。根据以上特点选择下联也可以按下面的方法进行：①平仄方法区分：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声；②含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联；③范围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联。结合此题看，利用平仄方法，把D、C可以排除，而A与上联“斗室方桌”与“咫尺银幕”对仗不够工整，因此只有B项与之相对。

【参考答案】B。

三、考查对联知识型

例：（2017年贵州黔东南州卷）“节日探源”小组在活动中搜集到许多对联，为便于分类整理，他们开展了“重温对联”知识活动。请你参加并完成下列任务。

（1）古代对联的别称有______、______。

（2）区分对联上下联的方法有_________。（简要说出其中一种即可）

【解析】对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式，了解以上对联知识做好⑴题很容易。⑵题是考查考生对对联的区分能力。对联区分上下联：①平仄方法区分：看对联的最后一个字，上联最后一个字是三声和四声（仄声），下联的最后一个字是一声和二声（平声）；②张贴方法区分：对联的张贴撰写要求是上联在右侧，下联在左侧，因为古代人写字是从右往左写的。③含义方法区分：每副对联都有自己特定的含义，在写对联的时候普遍把含义深刻的作为下联，上联的价值更多是在引导作用上。另外，上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。④时间关系区分：旧时在前面是上联，新时在后面是下联，这个普遍在过年时候的春联上有所体现，常用的有生肖和辞旧岁/迎新春之类的。⑤范围大小区分：一般情况下范围小的是上联，范围大的是下联，如常见的家和国之类词语。

【参考答案】（1）楹联、对子、春联、门联、联语等。（2）①平仄方法区分：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声；②张贴方法区分：上联在右侧，下联在左侧；③含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联；④时间关系区分：旧时是上联，新时是下联；⑤范围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联。

四、结合名著型

例：（2017年黑龙江绥化卷）从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。

上联：孙行者智调芭蕉扇

下联：________________

【解析】此题是结合名著考查考生对对联的能力。做好此题首先了解上联的特点，人物：孙悟空；事件：智调芭蕉扇。上联是人物与事件结合而成，依据这个特点，考生从《水浒传》中选取一个人物对出下联。在选择人物时，要选择自己熟悉的人物，如“鲁智深、武松、李逵、林冲等”，然后从各自人物的众多事件选择一个写出即可。

【参考答案】示例一：鲁智深拳打镇关西；示例二：林教头怒杀陆虞侯；示例三：武二郎斗杀西门庆。

五、综合知识型

例：（2017年贵州六盘水卷）中华民族的传统文化博大精深，源远流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。

（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。

上联：脉脉清风千翠柳

下联：______________

（2）下面是一位作家为凉都大剧院题的一副对联，请判断上下联各是哪句，只写序号。

A.凉都人气上，上台个个精神

B.大剧院门开，开幕连连好戏

上联：（ ）

下联：（ ）

（3）如果让你把上副对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写到田字格里。

【解析】（1）题根据上联对出下联，考生要分析上联的特点，思考下聯与之相对即可；（2）题是选择上下联能力，考生按平仄区分方法即可；（3）题是让考生写出一副戏剧对联，写作时注意书写的规范性，同时不要超出对联的格子。

【参考答案】（1）示例：飘飘瑞雪万重山。（2）上联：B；下联：A。（3）左：凉都人气上，上台个个精神。右：大剧院门开，开幕连连好戏。

六、理解分析型

例：（2017年广西贵港卷）读对联，谈谈你对其内涵的理解。

大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。

【解析】此题考查对对联内涵的理解。这副对联是佛教寺院上所题写，重在“容”、“笑”二字，也就是要学会包容宽容，不要做愚昧可笑的事情。

【参考答案】①做人应该心胸宽广，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事。

七、仿句填词型

例：（2017年山东泰安卷）根据例句，在仿句中填空。

例句：行对卧，听对看，昼永对春闲。手辣对心酸，虎踞对龙盘。

仿句：朝对____，暑对____，淡雨对轻烟。郊寒对____，酒圣对诗仙。

【解析】“郊寒岛瘦”又作“岛瘦郊寒”，意指中唐诗人孟郊和贾岛的诗风。“寒”指清寒枯槁，“瘦”指孤峭瘦硬，两者含义相似。郊、岛之诗风清奇悲凄，幽峭枯寂，格局狭隘窄小，且讲究苦吟推敲，锤字炼句，往往给人以寒瘦窘迫之感，故称。对对子，俗称“对课”，是汉文化在社会生活中贯古通今、应用范围最广、生命力最强、最精炼的文学艺术，也叫对联。对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。

【参考答案】示例：暮 寒 岛瘦。

对联 教师版