三年级上册数学教案-6.1 蚂蚁做操｜北师大版(2014秋)

发布时间：2023-02-09 13:55:11

蚂蚁做操李松蓢小学刘丹丹【教学内容】北师大教材三年级上册第52-53页《蚂蚁做操》【学习目标】1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。【重点】学会用竖式计算乘法。【重点】学如何理解竖式乘法运算每一步的具体含义。【教具准备】点子图练习纸、练习本、课件【教学过程】一、创设情境，引入课题师：同学们每天都做早操，做早操的好处可多了，你们知道有什么吗？生：强身健体，陶冶情操、塑造体形等。师：好处有这么多啊，希望以后大家都能认真做操，锻炼身体。小蚂蚁们知道做操有这么多好处后，他们也开始做操了。（板书：蚂蚁做操）二、探索交流，学习新知活动（一）：圈一圈，算一算，结合电子图回顾两位数乘一位数的口算方法。1．出示蚂蚁做操情境图，导入课题（出示课件）瞧，排得多整齐啊！请同学们说说你能从图中得到哪些数学信息？生：每行有12只蚂蚁，有4行。2．结合数学信息尝试提出乘法问题。
师：请同学们结合这些信息提出一个能用乘法解决的数学问题？生：一共有多少只蚂蚁？3．列出算式，并说说是怎么想的。师：要解决这个问题，该怎么列式呢？生：12×4（板书）4．师：为了方便，老师用一个小圆点代替一只小蚂蚁，蚂蚁整齐的队伍就变成这样一个点子图了。请同学们在点子图上圈一圈，算一算，并结合点子图说说计算过程。在完成这个问题之前，请一位同学来读一读要求。（翻开老师发给你们的练习纸，开始做题）（投影展示学生的答案，并讲解。交流时，引导学生对自己的圈法做合理的解释。）重点指导以下方法，引导学生说说是怎么圈的，又是怎样算的，将每一步口算过程与点子图中圈画的点子对应起来，借助点子图直观理解这种口算方法。分成两部分，先算10×4=40，再算2×4=8，最后算40+8=48；师：我们也学过表格法，请一位同学上来试试表格法并讲解过程。活动（二）试一试，说一说——探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。1．师：以前我们学过加法竖式、减法竖式和除法竖式，乘法竖式又是怎样计算的呢？请同学们尝试着用竖式计算12×4，写在练习纸的第一个格子里。鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。2.展示学生的做法。（学习成果预设：学生可能会出现两种计算方法：方法一：完整呈现计算过程的乘法竖式；（1）让学生说说是怎么算的。（2）沟通乘法竖式、点子图和列表法三者之间的内在联系，不同点和共通之处。师：回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（板书竖式）方法二：简写后的乘法竖式。（1）让学生说说是怎么算的。（2）对比乘法竖式完整形式的区别和联系，感受简写形式的简便。（3）全班一起学习乘法竖式的简写形式

三年级上册数学教案-6.1 蚂蚁做操｜北师大版(2014秋)

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